Page 10 - Modul_Dian Franssischa Kusumaningsih_B19 (15)

b. Baca dan pahami terlebih dahulu tujuan pembelajaran yang terdapat
pada masing-masing kegiatan pembelajaran.

c. Baca dan pahami materi yang telah disediakan pada setiap kegiatan
pembelajaran.

d. Kerjakan setiap tugas mandiri dan test formatif yang ada di akhir

materi kegiatan pembelajaran guna mengetahui tingkat pemahaman
mengenai materi yang telah tersedia.

e. Jika merasa kurang atau belum menguasai materi sesuai dengan yang
diharapkan, dapat mengulangi pada kegiatan pembelajaran

sebelumnya atau bisa berdiskusi dengan pengajar atau pendidik atau

dosen dan teman.
2. Peran pendidik (guru atau dosen)

Dalam menggunakan modul ini juga terdapat peran dari pendidik
dalam proses pembelajaran, di mana setiap pendidik berperan untuk :

a. Membantu mahasiswa dalam merencanakan proses belajar.

b. Membimbing mahasiswa dalam upaya memahami konsep, analisa, dan
menjawab pertanyaan mahasiswa saat proses pembelajaran.

c. Mengorganisasikan kegiatan belajar kelompok berdasarkan isi materi.

D. Relevansi Isi
Modul mengenai pemahaman perkembangan karakteristik pada peserta

didik yang ditujukan untuk pendidikan tinggi memuat empat kegiatan belajar

yang terdapat pada masing-masing bab yang mana memiliki hubungan atau
keterikatan satu sama lain. Keterikatan ini ditunjukkan dengan mulainya

pembahasan mengenai peserta didik dan karakteristiknya dalam jenjang SD,
SMP, SMK, karateristik gaya belajar, dan bagaimana gaya belajar peserta didik

mempengaruhi hasil belajar.

Pada bab 1, kita akan membahas hakikat dari peserta didik dan
karakteristik peserta didik, macam-macam ragam karakteristik peserta didik dan

apa yang harus dilakukan oleh guru dalam pembelajaran untuk menghadapi
karakteristik peserta didik yang beragam tersebut.

3

Pemahaman Perkembangan Karakteristik pada Peserta Didik