Page 33 - body text all

kemampuan untuk menyintesis informasi, menganalisis argumen, dan mengambil kesimpulan

3. Merefleksikan teks:

proses memikirkan kembali tentang teks setelah membacanya, seperti mengidentifikasi pemikiran atau
perasaan yang timbul saat membaca, mempertimbangkan bagaimana teks tersebut mempengaruhi

pemikiran atau pandangan kita, dan mengevaluasi kegunaan atau keakuratan informasi yang disajikan

4. Memiliki motivasi untuk mempelajari dan mengerti lebih dalam suatu teks:

memiliki dorongan internal untuk terus belajar dan memahami lebih dalam tentang topik yang dibahas
dalam teks. Motivasi ini dapat muncul dari rasa ingin tahu, minat pribadi, atau kesadaran akan

pentingnya topik tersebut dalam kehidupan kita

Apa saja jenis teks yang digunakan pada tes PISA untuk literasi membaca?

Tes PISA menggunakan berbagai jenis teks, seperti naratif, deskriptif, argumentatif, instruksional, eksplanatif,

dan multimodal, untuk menguji kemampuan siswa dalam membaca, memahami, dan menganalisis informasi
dari berbagai sumber dan format, guna menilai kemampuan mereka dalam memproses dan menggunakan

informasi secara efektif dalam berbagai konteks.

Terdapat 6 level progress pada reading literacy. Tuliskan apa yang seharusnya siswa dapat lakukan jika ada atau

melewati level tersebut! Level 1b diberikan sebagai contoh.

Level Apa yang dapat dilakukan siswa

1b Siswa dapat menemukan sebuah informasi yang mudah didapat dari sebuah teks sederhana.
Informasi yang dicari biasanya sering diulang di dalam teks. Informasi yang dicari juga bisa

dinyatakan dalam gambar dan grafik sehingga memudahkan siswa menemukan informasi tersebut.

1a Siswa mampu mengidentifikasi informasi konkret dan jelas dalam teks pendek. Jika siswa berada

di atas level ini, mereka seharusnya dapat mengembangkan kemampuan mereka untuk memahami
informasi lebih dalam, menarik kesimpulan yang lebih kompleks, dan menafsirkan makna teks

dengan lebih baik.

2 Siswa dapat memahami informasi yang sederhana dan langsung dalam teks yang pendek. Jika siswa
berada di atas level ini, mereka seharusnya dapat meningkatkan kemampuan mereka dalam

memahami teks yang lebih panjang dan kompleks, serta menafsirkan makna yang lebih mendalam.

Page 29 of 79
Page 29 of 80
Page 29 of 89