Page 56 - Lengua y sociedad PORTAFOLIO

Según Habermas (1989), toda acción comunicativa supone la existencia de un medio
lingüístico en el que se reflejan como tales las relaciones del sujeto con el mundo,
entonces entendemos que la acción comunicativa concibe el entendimiento en el sentido
de un proceso cooperativo de interpretación, en este espacio se encuentran, al menos,
dos sujetos que se asumen lingüística e interactivamente competentes y participan a
partir de expresiones lingüísticas o actos del habla.

Todo proceso discursivo representa un proceso genuinamente comunicativo, esto implica
que en el tema del proceso educativo que nos interesa, también se constituye en un
proceso de comunicación. Este proceso desarrolla una cooperación colectiva, que
nos permite construir o reconstruir significados desarrollando a partir de distintas
actividades, un nivel de acción comunicativa orientada al entendimiento.

Es en este contexto comunicativo donde como maestros vamos configurando relaciones al
interior de nuestras prácticas educativas matizadas por el uso de las lenguas originarias y
la lengua extranjera.