Page 58 - BRP 《綠色課程之旅報告》2022.11.18

綠色課程之旅

最 後 ， 在 課 外 活 動方 面 ，
案例三：綠色工作的技能需求
我 們發 現學 校 舉行 有關 環保 及

創 新科 技之 活 動較 其他 主題 的 為了人類與環境永續發展，全球都積極投入

活 動少 。我 們 認為 ，學 校可 以 發展低碳經濟，以獲得綠色的持續成長，而當一
個國家欲發展低碳經濟，需要的人才技能為何？
成 立環 保大 使 一功 能單 位， 其 歐盟職業教育暨訓練中心 (CEDEFOP) 於 2009 年

職 責類 似公 民 大使 ，但 較公 民 調查 6 個會員國（丹麥、德國、愛沙尼亞、西班
牙、法國、英國）發展低碳經濟之技能需求,並於
大 使會 更專 注 於環 保和 可持 續 2010 年 發 表 綠 色 工 作 的 技 能 需 求 報 告 (skills for

發 展的 問題 。 環保 大使 定期 向 green jobs) ，報告指出發展低碳經濟應著重於改善
現有技能，而不是發展特殊化 (specialized) 的綠色
同 學宣 傳及 舉 行有 關環 保、 可 技能。

持 續發 展及 綠 色環 保創 新科 技 （人才快訊，綠色工作的技能需求，2010 年 11 月）
https://itriexpress.blogspot.com/2010/10/cedefop200962010ski
的 活動 。比 如 環保 大使 可以 舉
lls-for-green.html）
行 「可 」持 續 發展 日等 活動 項

目，活動內容則以攤位遊戲為主，向同學宣傳環保及可持續發展和相關創新科

技之資訊，並在完成攤位遊戲後獲得獎勵。又或者環保大使可以舉行更多不同

的活動諸如參觀有關機構，比如環境保護處、長春社、香港地球之友等（案例

二：綠色工作的技能需求），甚或是可以舉行實地考察等活動，相信到達不 同

的地方進行考察，親眼見證有關環保、可持續發展和綠色創新科技的資訊，會

為同學帶來更大吸

案例四：路德會聖馬太學校的環保政策 引力，引導同學主

動吸收相關知識，
環境教育是一項可持續發展教育，其中要培養學生對環境的
啟發同學對相關課
責 任 承 擔 ， 另 外 ， 亦 要 實 踐 愛 ， 包 括 :愛環境、愛地球。除此之
外，教導師生自覺和有智慧地去管理地球資源、實踐環保行動， 題的興趣，吸引同
培養師生的環保意識，讓師生認識香港、中國內地以至全球的環
學在將來選讀相關
境問題及環保工作，做到「紮根本地、關注全球」。因此，本校
制訂並推行校本環保政策，教導學生認識上帝創造宇宙萬物的美 的選修科目，為未
好旨意，我們要讚美感恩，並肩負起保護地球的職責，作盡責的
來投身相關職業做
好 管 家 。 同 時 要 加 強 學 生 的 環 保 意 識 、 培 養 他 們 響 應 環 保 的 態
度，以及實踐環保生活和推動環保教育，讓學生能夠作好準備， 好準備。其他措施
在充分掌握資訊的情況下，就氣候變化所帶來的影響作合理又負
包括綠化校園、學
責任的決定和行動。此外，校方亦會致力提供寧靜舒適、整潔衛
生、設備整全、優美綠化的校舍，使學生有理想的學習地方。 校環境建設、環保

（學校環保政策，路德會聖馬太學校（秀茂坪），2022 年 8 月， 管理措施及環保資
www.smssmp.edu.hk/?page_id=9907 ）

報告三. 可嗇色園主辦可譽中學暨可譽小學 53