Page 60 - методическое пособие ДИПЛОМ 7_Neat
P. 60
Ученик. Говорится, что заяц пробежал.
Учитель. Достаточно ли мы узнали из этого предложения, чтобы
представить бегущего зайца? Можем ли мы нарисовать в своем воображении
картину с бегущим зайцем или нам чего-то не хватает?
Ученик. Мы не знаем, где он бежит и какой он.
Учитель. Давайте составим предложение таким образом, чтобы нам
стало больше известно. Зададим вопросы: где? какой?
Дети составляют предложения. По опушке пробежал серый заяц. По
тропинке пробежал маленький заяц.
Упражнение 4.
Цель: формирование умения соединять несколько простых
предложений в одно простое с однородными членами.
Прочитайте. Составьте из двух предложений каждой строки одно
предложение с однородными членами.
1. Из теплых стран летят стрижи. Летят грачи и скворцы.
2. Деревья бывают хвойные. Бывают деревья лиственные и плодовые.
3. За окном поезда мелькают дома. Мелькают поля и деревья.
5. Составление предложений по данной синтаксической схеме.
Смоделируйте предложение по схеме.
Кто?....... что делают? ........ какие?.........как?....... что?..... .
Упражнение 5.
Цель: формирование умения распространять предложение, состоящее
только из грамматической основы.
Прочитайте предложение. Дайте ему характеристику. Распространите
предложение, добавляя к нему при каждом повторе по одному слову и
повторяя ранее сказанные слова.
Летит самолет.
Образец:
Шелестит ветвями береза.
60