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107-1 地理科教材教法與實習
李明燕 老師

最後，看完這部電影後，令我不禁思索，對於那些學習不利的學生，體制內
給予或沒有給予什麼？學生是否非得走到體制外才能擁有轉機？體制外雖有體

制外的問題，但電影中更殘酷地點出部分體制內的陋習，成為學生無法向前的沉
痾。這部電影的原作者坪田信貴先生在作者序中表示，「沒有無用之人，只有無

用的領導者」，呼應劇中坪田老師鏗鏘有力的發言：「沒有愚笨的學生，只有愚
笨的老師。」似乎成為教職者應予深省的一句話。

有教無類、因材施教是自古以來人們對教師的期許，也是每位有志教育工作

者心心嚮往達成的境界。也許不是每位老師都有耐心循循善誘、殷殷企盼學生成
長茁壯，但我期許自己能以此為目標、以之為榜樣，成為劇中滿腹熱忱、正向鼓

舞的坪田老師那般。