Page 43 - 思萍 學習檔案

關鍵概念：
農村產業及人口結構、水資源再利用、友善土地耕種、科技管理牧場、濕地
學習技能：
訪談、手繪地圖、素描、生態調查

設計理念：
生在彰化，彰化縣為台灣的農牧大縣，生產許多台灣的糧食，鹿港高中位於
鹿港鎮市區，礙於交通學生鮮少探究周邊農村社區，本實察路線所挑選兩個社
區，並安排學生實際探訪、調查社區現況。大有社區為彰化縣金牌農村，透過
長者為師、老人共食等，重新讓社區老年人口能找到自己的生命價值，並栽種

全台獨有的金碳稻；福興社區一個靠海的社區，很難想像是台灣最大的牛乳供
應區，原本斑駁的社區牆面在居民共畫下成了乳牛彩繪村，並且利用科技管理
牧場，兩個農村完全顛覆你對傳統一級產業的想像，也看到兩個社區不同的活

動力。
1. 本實察路線結合課本所學，透過實察實際去探究台灣的鄉村人口議題、農
村及一級產業如何升級。
2. 特別挑選兩個不同的社區、不同營造的方式促進學生思考、比較。

3. 本實察結合生命教育、環境教育等議題。
4. 讓學生自由選擇作業的形式，促進獨立思考及合作學習。
5. 使用 K-W-L 表，幫助學生了解並監控自己的學習。
6. 安排多項與社區的實際互動，並支持地方產業。