Page 64 - 思萍 學習檔案
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時間 教學內容與活動說明
分配
準備活動
2’ 一、引起動機
班級經營：關心學生出席狀況
二、前導組織說明
8’
跟同學談論豬年的活動，並且分享一些非洲豬瘟的防疫，豬瘟防疫的重
要性，討論當年口蹄疫對台灣豬肉貿易的影響。
教師提問：原本台灣是豬肉出口大國，1997 年的驟降因為什麼原因？
學生回答：非洲豬瘟？
老師回應：很接近了，是口蹄疫
教師提問：那想一想口蹄疫要怎麼傳進台灣？便宜的豬肉和貴的豬肉？
台灣的豬隻的飼養方式？飼料從哪裡來？做成什麼外銷？都可以是貿
易相關的議題。
教師說明口蹄疫，傳入的原因，並帶入今日教學重點-台灣的貿易。
發展活動
17’ 一、說明台灣貿易的分期(1-1-1、1-1-2)
教師提問：我們我剛剛有提到如果外國的豬比較便宜，我們會購買國外商
品，造成貿易的出超，所以在民國 50 年代，有著一連串經濟發展的改變。
學生提問：為什麼要改變？
教師說明：還記得我們在之前出過的回家作業嗎？用產品生命週期再談產業
轉型，改變就是一種產業轉型的做法，也是一種產業升級，以增加台灣競爭
力。
2’ 學生閱讀台鳳罐頭的例子：懷念的鳳梨罐頭 閃亮經濟奇蹟(1-2-1、2-2-1)
https://www.newsmarket.com.tw/blog/79782/
學生提問：為什麼 1970 年代是鳳梨罐頭出口的高峰
3’
教師歸納學生回答：因為政策還有人口紅利
教師提問：在文中提到鳳梨罐頭沒落的時間與理由？
學生回答：因為政策轉型、產業外移至東南亞
12’ 教師歸納整段所學，並解釋整個二級產業的發展歷程
