Page 4 - ID Plan 2564รวมใหม_Spread สังวาลยากานต์

คํานํา


ั
ึ
กระทรวงศกษาธิการ มงเนนใหครูและบุคลากรทางการศึกษาพฒนาตนเองโดยยึดหลักประเมิน
ุ
ํ
สมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทาใหผูปฏิบัติงานสามารถรูจุดเดน จุดดอยของความสามารถ
ิ
ในการปฏิบัตงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองใหสอดคลองกับความตองการจําเปนของหนวยงาน และ
ของตนเองอยางแทจริง
ื

้
ั
ั
่

ี
ท้งนี ครูจึงตองมีการวางแผนการพฒนาตนเอง เพ่อใหไดรับการพัฒนาทสนองตอบความตองการ
่
่
่
ิ
ี

ั

แตละบุคคล ทจะสงผลตอสมรรถนะในการปฏิบัตหนาททมประสิทธิภาพตอไป และเปนการพฒนาทตอเนื่อง

ี
่
ี
ี
ี
ิ
ิ
ํ
ิ
ี
ี

จนทาใหการปฏิบัตหนาท่มีความสมบูรณ มประสิทธิภาพและเกดประสิทธิภาพผลในการปฏิบัตงานอันนําไป
สูการพัฒนาตนเองใหเปนครูมออาชีพทมีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอยางแทจริง สามารถตรวจสอบไดและ


่
ี
ื
พัฒนาสูความเปนวิชาชีพตอไป
้
ึ
ื
แผนพัฒนาตนเอง (Individual Development: ID Plan) ฉบับนี ไดจัดทําข้นเพ่อเปนแนวทางใน
่
ี
ี
ื
การพัฒนางานในหนาท่ของครูผูสอน และเพ่อเปนกรอบในการปฏิบัติงานใหเปนไปตามเปาหมายท
กําหนดไว ตลอดจนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนเศรษฐบุตรบําเพ็ญใหสูงยิ่งขึ้น

สังวาลยากานต แกวจันทร
ผูจัดทําแผนพัฒนาตนเอง