Page 7 - ID Plan 2564รวมใหม_Spread สังวาลยากานต์

จํานวน 15 ชั่วโมง / สัปดาห จํานวน 40 ชั่วโมง / ภาคเรียน
4. วิชาที่สอน ชุมนุมภาษาพาสนุก ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 2/12

จํานวน 1 ชั่วโมง / สัปดาห จํานวน 20 ชั่วโมง / ภาคเรียน

5. วิชาลูกเสือ-เนตรนารี จํานวน ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1/8
จํานวน 1 ชั่วโมง / สัปดาห จํานวน 20 ชั่วโมง / ภาคเรียน

2.2 งานสงเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู จํานวน 240 ชั่วโมง
2.2.1 การจัดทําแผนการจัดการเรียนรู การวัดและประเมินผลการเรียนรู การสรางและพัฒนาสื่อการสอน

่
จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 80 ชัวโมง/ป
2.2.2 การมีสวนรวมในชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ (PLC) จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 80 ชัวโมง/ป
่
่
้
2.2.3 การตรวจงาน/ชินงานนักเรียน จํานวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 80 ชัวโมง/ป
2.3 งานพฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา จํานวน 340 ชั่วโมง
ั
่
2.3.1 หัวหนางานโภชนาการ จํานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 100 ชัวโมง/ป
ู
2.3.2 หัวหนาคณะสีชมพ จํานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 100 ชัวโมง/ป
่
2.3.3 ครูเวรประจําวันอังคาร (คณะสีชมพู) จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 40 ชัวโมง/ป
่
่
2.3.4 ครูที่ปรึกษา งานดูแลนักรียน และงานโฮมรูม จํานวน 5 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 100 ชัวโมง/ป
2.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเนน จํานวน 120 ชั่วโมง

2.4.1 โรงเรียนมาตรฐานสากล จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 40 ชัวโมง/ป
่
2.4.2 โรงเรียนคุณธรรม (ธนาคารความดี) จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 40 ชั่วโมง/ป

2.4.3 โรงเรียนสุจริต (ตานทุจริตศึกษา) จํานวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห รวม 40 ชั่วโมง/ป

ั
3. จํานวนชั่วโมงการปฏิบัติงาน รวมทั้งสิ้น จํานวน 1,540 ชวโมง
่
4. ผลงาน ที่เกิดจากการปฏิบัติหนาที่ในตําแหนงปจจุบัน (ยอนหลังไมเกิน 2 ป)
1. ผลที่เกิดจากการจัดการเรียนรู
ิ
่
ํ
ี

ไดดาเนินการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู และออกแบบกจกรรมการเรียนการสอนทเหมาะสมตอระดับ
ํ


่
ี

ความรูและบริบทของผูเรียน โดยคํานึงถึงกิจกรรมทเนนใหนักเรียนไดฝกกระบวนการคิด มีการจัดการเรียนรูท ่ ี

่
ุ
ิ

ื

ี
สงเสริมการเรียนรูของนักเรียนโดยใชเทคนิควิธีการตาง ๆ เพอกระตนใหนักเรียนทกคนมสวนรวมในการจัดกจกรรม
ุ

การเรียนการสอน และสงเสริมใหนักเรียนแสดงออกอยางสรางสรรค ใชเทคนิคการสอนใหเหมาะสมกับนักเรียน เชน

การชมวิดีทัศน การเลนเกมตางๆ การฝกปฏิบัติทักษะดานตางๆท้งการอาน การเขียน การฟง และการพูด มการ
ั

ี
วัดผลประเมินผลตามสภาพจริง ชิ้นงาน แบบฝก โดยการวัดผลประเมินผลดังกลาวครอบคลุมทุก ๆ ดาน ไดแก ดาน
ั
้
ั
ื
่
้
่
ี
ความรู การปฏิบัตกระบวนการและคณลักษณะทพงประสงค ทงนีเพอสงเสริมพฒนาการของนักเรียนทง 4 ดาน
ิ
ุ
ึ
้

ั
ั

ไดแก ดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญา และมีคณธรรม จริยธรรม เพื่อใหนักเรียนมีพฒนาการที่ดี ม ี
ุ
ี
คณลักษณะท่พงประสงค ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกจกรรมการสอนอยางสมาเสมอ เปนการชวยเหลือและ
ุ
ํ
่
ิ

ึ

แกไขขอบกพรองสําหรับนักเรียนทมีปญหาอกดวย
ี
ี่