Page 8 - ID Plan 2564รวมใหม_Spread สังวาลยากานต์

ิ
2. ผลที่เกิดจากการพฒนาวชาการ
ั


มความเขาใจในการใชหลักสูตร เพอนําหลักสูตรไปใชในการพฒนาตอยอด ในการจัดการเรียนรูใหกับ
ี
่
ั
ื
ั

ี
ี

นักเรียนไดอยางมประสิทธิภาพ มการพฒนากระบวนการจัดการเรียนรู โดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ ผานกระบวนการ
ี
เรียนรูท่จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมใหสอดคลองกับความสนใจ ความถนัดของผูเรียนมีแผนการวัดผลและ
ประเมนผลในรายวิชาท่สอนใหสอดคลองกับมาตรฐานการศกษา สาระการเรียนรู หนวยการเรียนรู แผนการจัดการ
ิ

ึ
ี
เรียนรู และการจัดกจกรรมการเรียนรู พฒนาสื่อ Power Point และแอปพลิเคชันตางๆ ในการจัดกจกรรมการเรียน

ั

ิ
ิ

ั
ั
การสอน มีการทําวิจัยเกี่ยวกบแนวทางการพฒนาความสามารถของนักเรียนดวยวิธีการตาง ๆ อยางตอเนื่อง สงเสริม
ใหนักเรียนไดผลิตชิ้นงานออกมาจากองคความรูที่ไดศึกษา
3. ผลที่เกิดกับผูเรียน
ิ
ั

่
ี
ิ
การจัดกจกรรมการการเรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคญ นักเรียนสนใจมความชืนชอบและเกดความ
่
ี
ตองการเรียนในวิชาทสอน ใหนักเรียนไดฝกการปฏิบัติจริง เพอใหนักเรียนไดมีทักษะตางๆ ตลอดจนสอดแทรก

่
ื

คุณธรรมจริยธรรมท่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงข้น จากการอบรมสังสอน
ึ
่
ี
ี
่



ั
ึ
สงผลใหผูเรียนมคณธรรมจริยธรรม มีคุณลักษณะอนพงประสงคตามหลักสูตร ซงเปนสิงท่ผูเรียนสามารถนําความรู 
ี
ุ
ึ
่
้
ั
ความเขาใจและทกษะไปบูรณาการและประยุกตใชในชีวิตประจําวันเปนการเพมพูนสมรรถนะตนเองใหมากขนและ
่
ิ
ึ


ั
ี
ิ
ุ
้
ื
สงผลใหการใชชีวิตภายหนา บนพนฐานคณธรรมนําความรู และเศรษฐกจพอเพยง ตลอดจนการอยูรวมกนในสังคม

ไดอยางมีความสุข
4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา
ี่
สถานศึกษามการจัดการเรียนการสอนทมีคุณภาพและมีประสิทธิภาพ มีการบริหารจัดการอยางเปนระบบ
ี
ึ
สงผลใหคณะครูและนักเรียนมีคุณภาพ และประสิทธิภาพเปนที่ยอมรับของคนในชุมชน ทําใหสถานศกษาไดรับความ
ึ่
ไววางใจจากผูปกครอง ซงสงผลใหผูปกครองสงบุตรหลานเขาศึกษา ณ โรงเรียนแหงนี้
ุ
5. ผลที่เกิดกับชมชน
สถานศึกษามีสวนรวมกับชุมชน ในกิจกรรมตางๆตลอดปการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับวัฒนธรรม
ประเพณี พิธีกรรมทางศาสนา ตลอดจนกิจกรรมที่เปนประโยชน ทําใหเกิดความรวมมอ ความเขาใจทดีตอกัน
ี่
ื
ิ



เกิดความรักและความภาคภูมใจในโรงเรียนและทองถิ่น นอกจากนีโรงเรียนยังไดจัดกจกรรมการประชุมผูปกครอง
ิ
้
การการศึกษาละ 1 ครั้ง เพื่อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนในดานตางๆ มีการประชุมคณะกรรมการการศกษาขั้น
ึ
ั
ั
ื่
พื้นฐานเพอหาแนวทางในการรวมกนพัฒนาโรงเรียนไมวาจะเปนการพัฒนาทางดานวิชาการหรือพฒนาปรุงปรุง
ี่
ื
ี่
อาคารสถานท ใหเปนไปในทางทิศทางเดียวกัน สงผลเกิดความสัมพันธและความรวมมอทดีในการพัฒนาผูเรียน
ระหวางครูกับผูปกครองนักเรียนและชุมชน