Page 7 - חוברת חברתי רגשי
P. 7
מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, האתגר /הצורך קוד פתוח
המשאבים הנדרשים ,השותפים לדרך? איך לגרום לבנות להיות יותר מעורבות ואקטיביות מורים משתפים
מבחינה נפשית וגופנית בתקופה שבה הן כל היום
• המתכון דורש יכולת הקשבה כאשר יש פעילות / בהצלחות
תכונה מסביב לתלמיד .לכן צריך אזניות ,וצריך בבית מול הזום.
שהתלמידות יקבלו על עצמן להיות שותפות הקוד של
בשיעור. הפתרון /המודל להתמודדות עם האתגר אור תורה
"שיעור בהליכה" -כל תלמידה לוקחת את הטלפון סטון רמות
• שיעור כזה לא מאפשר סיכום השיעור ,ולכן צריך
למצוא פתרון אחר לענין )למשל :הקלטה ,שליחה הנייד שלה ,מתחברת דרכו לזום ,ויוצאת החוצה בנות
של נקודות תזכורת לדברים שעסקנו בהם בשיעור להליכה רגועה או לישיבה במקום כיפי בטבע )לא
ע"י המורה או תלמידה מתנדבת ,שליחה של מפת זום בגינה
חשיבה המסכמת את עיקרי הדברים מן השיעור - מקום הומה אדם( .השיעור מתנהל תוך כדי
שהתלמידות מסתובבות בחוץ.
ע"י המורה או תלמידה מתנדבת ,וכדו'(.
רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים /
המלצות למי שמשתמש ב"קוד" שלכם – מה הצעדים שמרכיבים את הפתרון?
הטיפ הכי חשוב כדי לשכפל את ההצלחה?
• לשיעור נדרש טלפון או מכשיר נייד שאפשר דרכו
להתאים את דרכי הלמידה לכך שהתלמידות להתחבר למפגש זום ,ואוזניות.
מסתובבות בחוץ ,והאמצעי היחיד שיש להן איתן
זה הטלפון הנייד .אחרת זה יגביל או את ההליכה או • התלמידה צריכה לבחור מסלול הליכה נעים או
מקום נעים בטבע לשבת בו בזמן השיעור.
את הלמידה .זה החלק המתאגר בעיני.
• התלמידה מתחברת לשיעור ויוצאת להליכה או
מה הרווחתם מהפתרון? ישיבה בטבע.
תוספת ויטמין Dלתלמידות ,רענון האוירה בשיעור,
• בסוף השיעור כל מי שרוצה שולחת לקבוצת
תוספת מרץ לבנות שקשה להן לשבת הרבה זמן, הוואטסאפ הכתתית תמונה שלה במקום כיפי
מוטיבציה ללמידה ,אנרגיות טובות.
שהיא היתה בו במהלך השיעור.
פרטים ליצירת קשר • התלמידות מקבלות בסוף השיעור הקלטה של
עבור מורים נוספים שירצו להתייעץ: השיעור כדי שמי שתרצה אחר כך לסכם /לחזור
על תכני השיעור ,תוכל לעשות זאת) .התלמידות
מרב ברמה 058 6411266 - יקבלו הקלטה קולית בלבד ,ללא וידאו ,כדי לשמור
על פרטיותן(.
