Page 117 - Buku Guru IPAS Kls IV

• Saat memasak di dapur, ajak peserta didik untuk melihat bahwa api pada
kompor menyebabkan wajan/panci menjadi panas serta membuat makanan
atau air didalam nya juga menjadi panas. Ajak peserta didik juga untuk
merasakan bahwa panas api kompor bisa terasa ke tubuh mereka. Tujuannya
agar peserta didik melihat bahwa energi panas dari api bergerak ke berbagai
macam benda.

Berikan ruang untuk keluarga dapat berkonsultasi dengan guru apabila
mengalami hambatan atau kendala dalam melakukan kegiatan-kegiatan di atas.

Skema Pengajaran

• Rekomendasi waktu pengajaran : 27 jam pembelajaran (1 jam pembelajaran
= 40 menit)
• Asesmen sumatif Bab 4 : peserta didik membuat sebuah alat yang
memanfaatkan transformasi energi.
Setelah selesai, peserta didik akan
menjelaskan pemahamannya mengenai
transformasi energi dari alat yang sudah
dibuatnya.

Tujuan
Tahapan Jmh Materi Strategi
Pengajaran JP Pokok Pembelajaran per Pengajaran Referensi dan Media Ajar
tahapan
Pengenalan 2 Trans- 1. Peserta didik 1. Narasi awal • Buku Guru bagian Ide
tema formasi melakukan tentang tema Pengajaran
Energi di aktivitas yang pembelajaran. • Persiapan lokasi:
Sekitar Kita berkaitan 2. Bermain di lingkungan sekitar
dengan tema halaman sekolah.
pembela- sekolah.
jaran sebagai 3. Berdiskusi
perkenalan. berdasarkan
2. Peserta didik cerita
mengetahui pengalaman.
apa yang 4. Memandu
ingin dan akan proses
dipelajari di penentuan
bab ini. tujuan belajar
3. Peserta didik bersama-
membuat sama.
rencana
belajar.

Bab 4 | Mengubah Bentuk Energi 105