Page 242 - Buku Guru B. Indonesia Kls V
P. 242
A. Memetakan Kemampuan Awal Peserta Didik
1. Pada akhir bab ini, guru telah memetakan peserta didik sesuai dengan
kemampuan mereka dalam
• melakukan teknik membaca sekilas sebagai strategi membaca,
• membuat ringkasan dari sebuah teks panjang,
• mengidentifikasi ide pokok, kalimat utama, dan kalimat penjelas dari
sebuah paragraf,
• memahami makna imbuhan pe-an,
• menulis teks eksposisi sederhana.
Informasi ini menjadi pemetaan awal untuk merumuskan strategi
pembelajaran pada bab berikutnya.
Peserta didik dengan kemampuan kurang akan mendapatkan
pendampingan yang sesuai melalui kegiatan perancah. Peserta didik
yang mengalami kendala fisik maupun psikologis akan mendapatkan
pendampingan yang sesuai dengan berkonsultasi kepada orang tua,
kepala sekolah, dan ahli.
2. Rumuskan kemampuan peserta didik dalam data pemetaan sebagai
berikut.
Tabel 7.2 Pemetaan Kemampuan Peserta Didik
No. Nama peserta Melakukan Membuat Mengidentifikasi Memahami Menulis teks
didik teknik ringkasan dari ide pokok, kalimat makna eksposisi
membaca sebuah teks utama, dan imbuhan sederhana
sekilas sebagai panjang kalimat penjelas pe-an
strategi dari sebuah
membaca paragraf
1.
2.
3.
(Nilai diperoleh dari kumpulan asesmen formatif dan catatan anekdotal pada bab ini.)
232 | Buku Panduan Guru Bahasa Indonesia | Bergerak Bersama | untuk SD Kelas V
