Page 7 - E-MODUL BERBASIS SOCIO SCIENTIFIC ISSUES_SKL

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI &

TUJUAN PEMBELAJARAN

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Tujuan Pembelajaran

3.1.1 Mengidentifikasi fenomena sifat • Peserta didik mampu mengidentifikasi fenomena

koligatif larutan dalam kehidupan sifat koligatif larutan dalam kehidupan sehari-

sehari-hari. hari secara mandiri.
3.1.2 Mengkategorikan fenomena sifat • Peserta didik mampu mengkategorikan

koligatif larutan (penurunan tekanan fenomena sifat koligatif larutan (penurunan

uap, kenaikan titik didih, penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan
titik beku, dan tekanan osmosis). titik beku, dan tekanan osmosis) dengan baik.

3.1.3 Menganalisis fenomena sifat koligatif • Melalui kegiatan pembelajaran dengan
larutan berdasarkan penurunan tekanan pendekatan Socio Scientific Issues, peserta didik

uap. mampu menganalisis fenomena sifat koligatif

larutan berdasarkan penurunan tekanan uap.
• Dengan adanya penyajian isu permasalahan,
peserta didik mengetahui keterkaitan penerapan

penurunan tekanan uap dengan masalah sosial.
3.1.4 Menganalisis fenomena sifat koligatif • Melalui kegiatan pembelajaran dengan

larutan berdasarkan kenaikan titik pendekatan Socio Scientific Issues, peserta didik
didih. mampu menganalisis fenomena sifat koligatif
larutan berdasarkan kenaikkan titik didih.

• Dengan adanya penyajian isu permasalahan,
peserta didik mengetahui keterkaitan penerapan
kenaikkan titik didih dengan masalah sosial.

3.1.5 Menganalisis fenomena sifat koligatif • Melalui kegiatan pembelajaran dengan
larutan berdasarkan penurunan titik pendekatan Socio Scientific Issues, peserta didik
beku. mampu menganalisis fenomena sifat koligatif

larutan berdasarkan penurunan titik beku.
• Dengan adanya penyajian isu permasalahan,

peserta didik mengetahui keterkaitan penerapan
penurunan titik beku dengan masalah sosial.
3.1.6 Menganalisis fenomena sifat koligatif • Melalui kegiatan pembelajaran dengan

larutan berdasarkan tekanan osmosis. pendekatan Socio Scientific Issues, peserta didik
mampu menganalisis fenomena sifat koligatif
larutan berdasarkan tekanan osmosis.
• Dengan adanya penyajian isu permasalahan,
peserta didik mengetahui keterkaitan penerapan
tekanan osmosis dengan masalah sosial.

vi