Page 57 - เล่ม 65 ม.ต้น หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต

55

ว22103 การออกแบบและวิทยาการค านวณ

รายวิชาพื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลาเรียน 40 ชั่วโมง จ านวน 1.0 หน่วยกิต

ระบุปัญหาจ าเป็นต้องมีการวิเคราะห์สถานการณ์ของปัญหาเพื่อสรุปกรอบของปัญหา แล้วด าเนินการสืบค้น รวบรวม
ข้อมูล ความรู้จากศาสตร์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง เพื่อน าไปสู่การออกแบบ แนวทาง การแก้ปัญหา แนวคิดเชิงค านวณ การแก้ปัญหา
โดยใช้แนวคิดเชิงค านวณ การวิเคราะห์ เปรียบเทียบ และตัดสินใจเลือกข้อมูลที่จ าเป็น โดยค านึงถึงเงื่อนไขและทรัพยากร เช่น
งบประมาณ เวลา ข้อมูลและสารสนเทศ วัสดุ เครื่องมือและอุปกรณ์ ช่วยให้ได้แนวทาง การแก้ปัญหาที่เหมาะสม การออกแบบ
แนวทาง การแก้ปัญหาท าได้หลากหลายวิธี เช่น การร่างภาพ การเขียนแผนภาพ การเขียนผังงาน การก าหนดขั้นตอนระยะเวลา
ในการท างานก่อนด าเนินการแก้ปัญหาจะช่วยให้การท างานส าเร็จได้ตามเป้าหมาย และลดข้อผิดพลาดของการท างาน ที่อาจ
เกิดขึ้น การทดสอบและประเมินผลเป็นการตรวจสอบชิ้นงานหรือวิธีการว่าสามารถแก้ปัญหาได้ตามวัตถุประสงค์ภายใต้กรอบ
ของปัญหา เพื่อหาข้อบกพร่อง และด าเนินการปรับปรุงให้สามารถแก้ไขปัญหาได้ การน าเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคิด
เพื่อให้ผู้อื่นเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการท างานและชิ้นงานหรือวิธีการที่ได้ ซึ่งสามารถท าได้หลายวิธี เช่น การเขียนรายงาน การท า
แผ่นน าเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ วัสดุแต่ละประเภทมีสมบัติแตกต่างกัน เช่น ไม้ โลหะ พลาสติก จึงต้องมีการวิเคราะห์
สมบัติ เพื่อเลือกใช้ให้เหมาะสมกับลักษณะของงาน การสร้างชิ้นงานอาจใช้ความรู้ เรื่องกลไก ไฟฟ้า อิเล็กทรอนิกส์ เช่น LED
มอเตอร์ บัซเซอร์ เฟือง รอก ล้อ เพลา อุปกรณ์และเครื่องมือในการสร้างชิ้นงาน หรือพัฒนาวิธีการมีหลายประเภท ต้องเลือกใช ้
ให้ถูกต้อง เหมาะสม และปลอดภัย รวมทั้งรู้จักเก็บรักษา สาเหตุหรือปัจจัยต่าง ๆ เช่น ความก้าวหน้าของศาสตร์ต่าง ๆ การ
เปลี่ยนแปลงทาง ด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ท าให้เทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เทคโนโลยีแต่ละประเภทมี
ผลกระทบต่อชีวิต สังคม และสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน จึงต้องวิเคราะห์เปรียบเทียบข้อดี ข้อเสีย และตัดสินใจเลือกใช้ให้
เหมาะสมองค์ประกอบและหลักการท างานของระบบคอมพิวเตอร์ เทคโนโลยีการสื่อสาร การประยุกต์ใช้งานและการแก้ปัญหา
เบื้องต้น ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย โดยเลือกแนวทาง ปฏิบัติเมื่อพบเนื้อหาที่ไม่เหมาะสม เช่น แจ้งรายงาน
ผู้เกี่ยวข้อง ป้องกันการเข้ามาของข้อมูล ที่ไม่เหมาะสม ไม่ตอบโต้ ไม่เผยแพร่ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมี ความ
รับผิดชอบ เช่น ตระหนักถึงผลกระทบ ในการเผยแพร่ข้อมูล การสร้างและแสดงสิทธิความเป็นเจ้าของผลงาน การก าหนดสิทธ ิ์
การใช้ข้อมูลการออกแบบและเขียนโปรแกรมที่มีการใช้ตรรกะ และฟังก์ชัน การออกแบบอัลกอริทึม เพื่อแก้ปัญหาอาจใช้แนวคิด
เชิงค านวณในการออกแบบเพื่อให้ การแก้ปัญหามีประสิทธิภาพ การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนจะช่วยให้แก้ปัญหาได้อย่างมี
ิ
ประสิทธภาพ ใช้ซอฟต์แวร์ในการเขียนโปรแกรม ภาษา c และออกแบบโปรแกรม เช่น โปรแกรมตัดเกรดหาโปรแกรมหาค่าดัชนี
มวลกาย เพื่อพัฒนาทักษะการคิดสู่ศตวรรษที่ 21
โดยใช้ กระบวนการเรียนรู้ความเข้าใจ กระบวนการสร้างความคิดรวบยอด กระบวนการกลุ่ม กระบวนการเทคโนโลยี
กระบวนการสร้างความตระหนักกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กระบวนการท างานและกระบวนการปฏิบัติ
เพื่อให้ผู้เรียน มีความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รัก
ความเป็นไทย มีจิตสาธารณะ และมีสุนทรียภาพ

รหัสตัวชี้วัด
ว 4.1 ม.2/1 ว 4.1 ม.2/2 ว 4.1 ม.2/3 ว 4.1 ม.2/4 ว 4.1 ม.2/5
ว 4.2 ม.2/1 ว 4.2 ม.2/2 ว 4.2 ม.2/3 ว 4.2 ม.2/4

รวมทั้งหมด 9 ตัวชี้วัด