Page 287 - เล่ม 65 ม.ปลาย หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนมงฟอร์ต
P. 287

285

                                                        ศ32205  ทฤษฎีดนตรี

               รายวิชาเพิ่มเติม                                                 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ
               ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ภาคเรียนที่  2           เวลาเรียน  40  ชั่วโมง  จ านวน  1  หน่วยกิต

                      ศึกษา  ค้นคว้า  อธิบาย  บรรยาย  วิเคราะห์  วิพากย์  วิจารณ์  ระบุวิธีการ  การประเมิน  เปรียบเทียบ  อภิปราย
                                                    ์
               น าเสนอ  แสดงความคิดเห็น  เกี่ยวกับเรื่อง คอรดพลิกกลับอันดบที่หนึ่ง (Triads in First Inversion)  ความหมายของ
                                                                ั
               Triads in First Inversion หลักการซ้ าเสียงของ Triads in First Inversion Direct Unison, Direct Fifth, Direct Octave
               Parallel Unison, Parallel  Fifth, Parallel Octave Figured Bass คอร์ดเสียงกลมกลืน (Consonance Chord) คอร์ดเสียง
                                         ์
               กระด้าง(Dissonance Chord) คอรดพลิกกลับอันดบที่สอง (Triads in Second Inversion) ความหมายของ Triads in
                                                      ั
               Second  Inversion คอร์ดเสียงกลมกลืน(Consonance Chord) คอร์ดเสียงกระด้าง (Dissonance Chord) หลักการซ้ าเสียง
               ของ Triads in Second Inversion ชนิดต่างๆของคอร์ดพลิกกลับอันดับสอง The Cadential six-four Chord The Passing
               six-four Chord The Neighboring six-four Chord The Pedal six-four Chord The Arpeggio six-four Chord การจบ
               วรรคตอน (Cadences) ความหมายของการจบวรรคตอน ลักษณะการจบแบบต่างๆ Authentic Cadence Complete
               Cadence Extended Cadence Plagal Cadence Half Cadence Deceptive Cadence วิธีจบของเพลงแบบต่างๆ
               Authentic Cadence Perfect Authentic Cadence Imperfect Authentic Cadence Half Cadence จังหวะของการจบ
               เพลง แบบจังหวะหนัก (Masculine Cadence) แบบจังหวะเบา (Feminine Cadence) ศัพท์ดนตร ศัพท์ดนตรีที่ว่าด้วย
                                                                                          ี
               ความรู้สึก และวิธีปฏิบัติ ศัพท์ดนตรีที่ว่าด้วยความเร็วและจังหวะ ศัพท์ดนตรีที่ว่าด้วยความเข้มเสียง ศัพท์ดนตรีทั่วไป
                           ้
                      โดยใชกระบวนการสร้างความรู้  ความเข้าใจ กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการท างาน  กระบวนการสร้างทักษะ
               การปฏิบัติ เพื่อให้ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งมั่นในการท างาน รักความเป็นไทย มีจิต
               สาธารณะ มีสุขภาพ สุนทรียภาพที่ดี

               ผลการเรียนรู้
                     1.  อ่านเขียนโน้ตดนตรีไทย และดนตรีสากลในอัตราจังหวะต่างๆ
                     2.  สร้างเกณฑ์ส าหรับประเมินคุณภาพการประพันธ์และการเล่นดนตรีของตนเองและผู้อื่นได้อย่างเหมาะสม
                     3.  น าดนตรีไปประยุกต์ใช้ในงานอื่นๆ

               รวมทั้งหมด  3  ผลการเรียนรู้


















                                                         - 285 -
   282   283   284   285   286   287   288   289   290   291   292