Page 113 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

tematik.
3. Majalah dan surat kabar
Majalah atau surat kabar yang berfokus pada isu terkini dapat memberikan
perspektif yang nyata dan kontekstual. Artikel majalah atau surat kabar dapat
menjadi sumber informasi yang menarik dan memperkaya pemahaman siswa.
4. Bahan bacaan
Bahan bacaan seperti cerita, dongeng atau artikel topik topik dapat
digunakan untuk memperluas wawasan siswa dan memotivasi mereka. Bahan
bacaan ini dapat memperkaya pemahaman siswa dan meningkatkan minat
baca mereka terhadap topik yang dibahas.
5. Media audiovisual
Media audiovisual seperti rekaman audio, video atau podcast dapat
menjadi sumber belajar yang menarik dan interaktif. Misalnya, rekaman audio
suara alam dengan topik "Lingkungan", video dokumenter tentang kehidupan
hewan dengan topik "Alam Liar" atau podcast tentang sejarah dengan topik
"Peradaban Manusia".
6. Internet dan situs web
Koneksi internet menyediakan akses luas ke berbagai sumber belajar
digital. Situs web, platform pembelajaran online, atau repositori materi
pembelajaran online menyediakan informasi, gambar, video, dan berbagai
materi khusus mata pelajaran.

Pemilihan sumber belajar dalam pembelajaran tematik harus disesuaikan
dengan konteks pembelajaran, tingkat pemahaman siswa, serta kepentingan dan
keakuratan informasi yang disajikan.

10. Langkah-langkah Pembelajaran
Pembelajaran tematik merupakan pendekatan pembelajaran yang
mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu dan topik dalam satu tema yang relevan
dan bermakna bagi peserta didik. Berikut ini adalah langkah-langkah
pembelajaran tematik yang meliputi pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup :
• Pendahuluan
a. Setiap pembelajaran selalu dibuka dengan salam, sapa dan juga doa.
b. Pengenalan tema
Perkenalkan tema tematik kepada peserta didik. Buat kegiatan atau
diskusi yang membangkitkan minat, menghubungkan tema dengan
kehidupan sehari-hari, dan memotivasi peserta didik untuk belajar lebih
lanjut tentang tema tersebut. Ciptakan aktivitas atau diskusi yang memicu
minat, hubungkan topik dengan kehidupan sehari-hari, dan dorong siswa
untuk mempelajari lebih lanjut tentang topik tersebut.
c. Membangkitkan pengetahuan awal
Lakukan kegiatan untuk menggali pengetahuan awal peserta didik
tentang tema tematik. Misalnya, tanya-jawab, diskusi kelompok, atau
kegiatan observasi untuk mengidentifikasi pengetahuan atau pengalaman
sebelumnya yang dimiliki peserta didik tentang tema tersebut. Untuk
membangkitkan semangat peserta didik dapat mengajak peserta didik
bernyanyi.

• Kegiatan Inti
a. Menyusun sub-tema dan sub-topik
Identifikasi sub-tema dan sub-topik yang akan dibahas dalam tema
tematik. Tentukan urutan dan keterkaitan antara sub-tema dan sub-topik

109

109