Page 115 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

❖ Evaluasi Formatif
a. Observasi
Guru mengamati aktivitas dan partisipasi peserta didik selama kegiatan
pembelajaran tematik.
b. Diskusi
Peserta didik berpartisipasi dalam diskusi kelompok atau kelas untuk
berbagi pemahaman tentang tema dan sub-tema.
c. Portofolio
Peserta didik mengumpulkan dan menyimpan hasil kerja mereka, seperti
catatan, karya tulis, atau proyek, yang menunjukkan perkembangan dan
kemajuan pembelajaran mereka.

❖ Evaluasi Sumatif
a. Tes Tulis:
Peserta didik mengikuti tes tertulis yang mencakup pemahaman konsep,
aplikasi, dan pemecahan masalah terkait dengan tema tematik.
b. Proyek
Peserta didik mengerjakan proyek atau tugas terkait dengan tema tematik,
seperti membuat peta konsep, presentasi, atau karya seni.
c. Presentasi
Peserta didik menyampaikan hasil penelitian atau proyek mereka kepada
kelas atau kelompok dalam bentuk presentasi lisan.
d. Penilaian Sikap
Evaluasi terhadap sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan
pembelajaran tematik, seperti sikap kerjasama, tanggung jawab, atau
kreativitas.

❖ Penilaian
a. Self-Assessment
Peserta didik menilai kemajuan pembelajaran mereka sendiri dengan
menggunakan rubrik penilaian atau pertanyaan refleksi.
b. Peer-Assessment
Peserta didik menilai kemajuan dan hasil kerja teman sekelas mereka
dengan menggunakan rubrik penilaian atau umpan balik tertulis.

Pilihan penilaian dan evaluasi dalam RPP tematik harus terkait dengan
tujuan pembelajaran, menggambarkan perkembangan siswa dan mampu
mengukur pemahaman, keterampilan dan sikap terkait dengan topik dan subtopik
yang dipelajari.

Berikut contoh RPP Tematik di Sekolah Dasar

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : ............................
Kelas / Semester : III (Tiga) / 1
Tema 1 : Pertumbuhan dan Perkembangan
Makhluk Hidup
Sub Tema 1 : Ciri-Ciri Makhluk Hidup

111
111