Page 120 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

Penutup • Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15
kegiatan pembelajaran. menit
a. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
b. Bagaimana perasaan setelah mencoba
membuat pola nyanyian menggunakan
simbol bunyi panjang dan bunyi pendek?
c. Apa kegiatan yang paling disukai?
d. Informasi apa yang ingin diketahui lebih
lanjut?
e. Bagaimana cara siswa mendapatkan
informasi tersebut?
• Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru
menginginkan siswa menuliskan jawaban
pertanyaan refleksi, sebaiknya siswa memiliki
buku tulis khusus untuk refleksi.
• Menyanyikan lagu daerah “Yamko Rambe
Yamko”.
• Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama
sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-
masing oleh dipimpin oleh siswa yang diberi
tugas. Religius

I. PENILAIAN PEMBELAJARAN (3 ASPEK)
1. Penilaian Sikap : Observasi Selama Kegiatan Berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan : Tes Tulis / Kuis
3. Penilaian Keterampilan : Unjuk Kerja

J. PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN PEMBELAJARAN
Remedial Pembelajaran
1. Jika siswa belum mampu menuliskan ciri-ciri makhluk hidup, guru dapat
memberikan bimbingan khusus dengan bekerjasama dengan orangtua siswa.
2. Jika siswa belum mampu membuat pola irama, guru dapat mmberikan
bimbingan dengan bekerjasama dengan orangtua siswa.
Pengayaan Pembelajaran
1. Jika siswa sudah mampu menulis ciri-ciri makhluk hidup, guru dapat
menugaskan siswa untuk menjadi tutor sebaya guna membimbing temannya
yang belum memahami materi.
2. Jika siswa sudah mampu membuat pola irama, guru dapat menugaskan siswa
untuk membuat pola irama sederhana lainnya.

8.4 GLOSARIUM
Ekologis Menjamurnya gerakan-gerakan yang bermakna, merupakan
kendala bagi laju pertumbuhan ekonomi.
Evaluasi Proses mengambil keputusan berdasarkan hasil-hasil
penilaian.
Fasilitasi Memberikan Fasilitas.
Holistik Menyeluruh dan terkait satu sama lain

116

116