Page 110 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

baik.
2. Spesifik dan terukur
Tujuan pembelajaran harus dirumuskan secara tepat sehingga dapat
diukur dengan jelas. Tujuan yang jelas memudahkan guru untuk
merencanakan kegiatan pembelajaran yang sesuai dan memberikan
umpan balik yang konkret kepada siswa.
3. Realistis dan mencakup aspek-aspek penting
Tujuan pembelajaran harus realistis dan mencakup aspek-aspek
penting yang berkaitan dengan pokok bahasan atau topik yang sedang
dibahas. Tujuan yang terlalu ambisius atau tidak relevan dapat
mempersulit siswa untuk mencapainya.
4. Menggambarkan hasil yang diharapkan
Tujuan pembelajaran harus menggambarkan hasil atau capaian yang
diharapkan dari siswa setelah mengikuti pembelajaran. Tujuan
pembelajaran harus dapat menjelaskan keterampilan, pengetahuan atau
sikap yang diinginkan siswa. Konteks pembelajaran:
Tujuan pembelajaran harus disesuaikan dengan konteks
pembelajaran, seperti kebutuhan siswa, lingkungan, sumber daya yang
tersedia dan kekhasan studi atau mata pelajaran. Konteks pembelajaran
harus diperhatikan agar tujuan pembelajaran relevan dan tercapai secara
efektif.
5. Hirarki target
Tujuan pembelajaran dapat disusun dalam hirarki struktural, dengan
tujuan yang lebih umum menjadi dasar untuk tujuan yang lebih spesifik.
Hierarki tujuan membantu merencanakan pembelajaran yang terstruktur
dan progresif.

Dengan mengingat poin-poin di atas, tujuan pembelajaran yang
dikembangkan dengan baik memberi guru arah yang jelas untuk merencanakan
pembelajaran saat ini, membimbing siswa, dan mengukur pencapaian.

6. Materi Pembelajaran
Materi pembelajaran dalam RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) tematik
dapat bervariasi tergantung pada tema atau topik yang sedang dipelajari. RPP
tematik biasanya mengintegrasikan beberapa mata pelajaran atau ranah
pembelajaran dalam satu tema yang saling terhubung atau terkait satu dengan
yang lainnya.
Contoh materi pembelajaran : Kelompok Tanaman Darat dan Tanaman Air

7. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran dalam pembelajaran topikal mengacu pada suatu
pendekatan atau strategi yang digunakan dalam proses belajar mengajar yang
berkaitan dengan pembelajaran topikal. Guru memilih dan menerapkan metode
pembelajaran untuk membantu siswa mencapai tujuan pembelajaran yang telah
ditetapkan. Dalam pembelajaran tematik, metode pembelajaran seringkali
melibatkan pendekatan yang komprehensif dan terpadu, mengintegrasikan
berbagai aspek pembelajaran, seperti pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai,
ke dalam tema atau topik tertentu. Metode pembelajaran tematik dirancang untuk
memberikan pemahaman yang lebih dalam dan lebih aplikatif terhadap materi
pembelajaran serta untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi
dan inovasi siswa. Bergantung pada konteks, topik, tujuan pembelajaran, dan
karakteristik siswa, metode pembelajaran yang berbeda dapat digunakan dalam

106
106