Page 33 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. prinsip menyeluruh ini perlu diletakan
dalam pencapaian kompetensi- sebagai penecerminan pengetahuan, nilai, sikap
dan perbuatan dan terwujud dalam berbagai kecakapan hidup.

6. Tahapan Pengembangan Silabus
Pengembangan Silabus dilakukan secara sistematis, dan mencakup
komponen- komponen yang saling berkaitan untuk mencapaai kompetensi dasar
yang telah ditetapkan. Pengembangan silabus diserahkan sepenuhnya kepada
sekolah atau satuan pendidikan. Setiap satuan pendidikan atau sekolah diberikan
kebebasan, keleluasaan dalam mengembangkan silabus sesuai dengan kondisi
dan karakteristik sekolah masingmasing dengan mengacu pada kurikulum
nasional atau standar nasional.
Mekanisme Pengembangan Silabus. Mekanisme Pengembangannya dapat
digambarkan sebagaimana berikut :

MATERI POKOK PELAJARAN

KEGIATAN
ANALISIS INDIKATOR PEMBELAJARAN
SL/SKL/SK/KD

SUMBER BELAJAR ALOKASI WAKTU PENILAIAN

7. Tata Cara/Langkah Membuat Silabus
Dilihat dari unit waktu penggunaan silabus meliputi hal-hal penting yang
perlu diperhatikan oleh para pengembang kurikulum (1) silabus mata pelajaran
disusun berdasarkan seluruh alokasi waktu yang disediakan untuk mata pelajaran
selama penyelenggaraan pendidikan di tingkat satuan pendidikan; (2) penyusunan
silabus memperhatikan alokasi waktu per semester, per tahun, dan alokasi waktu
mata pelajaran lain yang sekelompok; dan (3) implementasi pembelajaran per
semester menggunakan penggalan silabus sesuai standar kompetensi dan
kompetensi dasar untuk mata pelajaran dengan alokasi waktu yang tersedia pada
struktur kurikulum. Bagi SMK/MAK menggunakan penggalan silabus berdasarkan
satuan kompetensi.
Kemampuan pendidik membagi materi pelajaran yang tertuang dalam
standar isi ke dalam satuan waktu berdasarkan standar kompetensi dan
kompetensi dasar akan menunjukkan apakah silabus itu berkualitas atau tidak.
Ketekunan dan kesabaran pendidik mengumpulkan berbagai bahan yang
diperlukan dan merancang inovasi- inovasi penting dalam strategi pembelajaran,
membuktikan bahwa pendidik itu adalah guru yang profesional. Itulah sebabnya,
guru kelas di SD dan guru mata pelajaran pada semua jenjang dan jenis
persekolahan perlu menyusun silabus dengan prosedur yang benar dengan
menggunakan langkah-langkah sebagai berikut.
a). Mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar
Mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran
sebagaimana tercantum pada standar Isi, dengan memperhatikan:
1) Urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat
kesulitan materi, tidak harus selalu sesuai dengan urutan yang ada di SI.

29
29