Page 88 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

3. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif
untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)
pembelajaran.

4. Cakupan penilaian autentik ada 3 cakupan yaitu: sikap (afektif), pengetahuan
(kognitif). dan ketrampilan (psikomotor). Pertama ranah sikap (afektif) adalah
ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. Ranah afektif mencakup watak
perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi atau

nilai. Ketiga ranah tersebut merupakan karakteristik manusia sebagaihasil
belajar dalam bidang pendidikan. Kedua ranah pengetahuan kognitif) adalah
kompetensi pengetahuan merefleksikan konsep-konsep keilmuan yang harus
dikuasi oleh siswa melalui proses belajar mengajar. Ketiga ranah ketrampilan
(psikomotor) adalah ranah yang berkaitan dengan ketrampilan (skill) atau
kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar
tertentu.

5. Pembelajaran tematik memberika pengalaman langsung kepada peserta didik
dengan pengalaman langsung mi peserta didik dihadapkan pada sesuatu
yang nyata (konkret) sebagai dasar untuk memahami hal-hal yang lebih
abstrak.

6.7 DAFTAR PUSTAKA
Al Majidah, A. (2021). Penialaian Autentik Oleh Pendidik Dan Satuan Pendidikan.
Universitas Muhammadiyah Sidoarjo.
Nisrokha, N. (2018). Penilaian Otentik. Madaniyah, 8(2), 209-229.
Ari, D. A. P. S., Jaenudin, R., & Koryati, D. (2019). ANALISIS PELAKSANAAN
PENILAIAN AUTENTIK DALAM PEMBELAJARAN. Jurnal PROFIT: Kajian
Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi, 6(2), 167-175.
Ermawati, S., & Hidayat, T. (2017). Penilaian autentik dan relevansinya dengan
kualitas hasil pembelajaran. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 27(1), 92-103.
Pertiwi, Marzuki, Tahmid Sabri. (2018). Penilaian Autentik Dalam Pembelajaran
Tematik Di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Sungai Ambawang. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa. 7 (6).
Lailan Aprina Siregar. (2018). Penilaian Otentik Dalam Kurikulum 2013. 1-11.
Adianto, Samsul, Muhammad Ikhsan, and Selvi Oye. "Penilaian Autentik Pada
Kurikulum 2013 dalam pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar." JINOTEP
(Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam
Teknologi Pembelajaran 7.2 (2020): 133-142.

84
84