Page 89 - E-BOOK PEMBELAJARAN TEMATIK

MODUL 7
PENGEMBANGAN PENILAIAN AUTENTIK PADA
PEMBELAJARAN TEMATIK DI SD

7.1 CPMK & SUB-CPMK

• Setiap lulusan mata kuliah ini diharapkan menguasai
konsep, implikasi, tahap-tahap persiapan, pelaksanaan
dan penilaian pembelajaran tematik SD, serta
CPMK
menerapkan prinsip pembelajaran tematik dalam
praksis pendidikan di SD.

• Mahasiswa mampu mengembangkan Penilaian Autentik
pada Pembelajaran Tematik
• Mahasiswa mampu mengembangkan Penilaian Aspek
Sikap pada Pembelajaran Tematik
SUB-CPMK • Mahasiswa mampu mengembangkan Penilaian Aspek
Pengetahuan pada Pembelajaran Tematik
• Mahasiswa mampu mengembangkan Penilaian Aspek
Keterampilan pada Pembelajaran Tematik

7.2 PETA KONSEP

Pengembangan Penilaian Autentik Pada
Pembelajaran Tematik di SD

Penilaian Aspek Sikap Penilaian Aspek Penilaian Aspek
Pengetahuan Keterampilan

7.3 MATERI PENGEMBANGAN PENILAIAN AUTENTIK PADA
PEMBELAJARAN TEMATIK DI SEKOLAH DASAR

1. Konsep Dasar Penilaian
Penilaian (assessment) dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI)
berasal dari kata nilai, yang berarti kepandaian, biji dan ponten. Sedangkan
penilaian yaitu suatu proses, cara, perbuatan menilai, pemberian nilai (biji, kadar
mutu, harga). Penilaian dapat diartikan sebagai proses untuk mendapatkan
informasi dalam bentuk apapun yang dapat digunakan untuk dasar pengambilan
keputusan berkaitan dengan upaya perkembangan siswa, baik yang menyangkut
kurikulum, program belajar, iklim sekolah maupun kebijakan-kebijakan sekolah.
Sementara itu, menurut Douglas Brown, penilaian merupakan sebuah metode
pengukuran atas pengetahuan, kemampuan dan performa seseorang serta bersifat

85

85