Page 12 - MODUL 6

4. Penilaian pada kompetensi sikap dapat dilakukan melalui teknik:
a. Teknik tes dan non tes
b. teknik wawancara dan dokumentasi
c. Teknik dokumentasi dan wawancara
d. Peilaian diri sendiri dan penilaian antar teman

5. Rani siswa kelas B di sebuah SMA kota Palopo. Saat belajar Ia tidak seaktif
teman-teman sekelasnya, bahkan Ia sering terlambat masuk ke kelas. Teknik
Penilaian yang cocok untuk Rani berikut ini adalah:
a. wawancara dan penilaian diri sendiri
b. Jurnal dan wawancara
c. Observasi dan wawancara
d. d.Tes dan dokumentasi

B. Essay
1. Apakah yang dimaksud dengan penilaian?
2. Apakah yang dimaksud dengan penilaian dalam pembelajaran tematik?
3. Penilaian dalam pembelajaran tematik adalah untuk mengukur pencapaian hasil
belajar peserta didik yang mencakup penilaian autentik. Jelaskan yang dimaksud
dengan penilaian autentik!
4. Sebutkan dan jelaskan cakupan penilaian autentik kurikulum 2013 SD/MI!
5. Pembelajaran tematik memberikan pengalaman langsung kepada peserta didik.
Jelaskan menurut pemahaman anda!

KUNCI JAWABAN
A. Pilihan Ganda
1. B
2. A
3. D
4. D
5. A

B. Essay
1. Penilaian adalah proses yang dilakukan untuk mengukur pencapaian
kompetensi peserta didik secara berkelanjutan dalam proses pembelajaran,
untuk memantau kemajuan dan perbaikan hasil belajar peserta didik.
2. Penilaian pembelajaran tematik adalah usaha untuk mendapatkan berbagai
informasi secara berkala, berkesinambungan serta menyeluruh tentang
proses dan hasil dan pertumbuhan maupun perkembangan yang telah
dicapai, baik berkaitan dengan proses maupun hasil pembelajaran.
3. Penilaian otentik merupakan penilaian yang dilakukan secara komprehensif
untuk menilai mulai dari masukan (input), proses, dan keluaran (output)
pembelajaran.
4. Cakupan penilaian autentik ada 3 cakupan yaitu: sikap (afektif), pengetahuan
(kognitif). dan ketrampilan (psikomotor). Pertama ranah sikap (afektif) adalah
ranah yang berkaitan dengan sikap dan nilai. Ranah afektif mencakup watak
perilaku seperti perasaan, minat, sikap, emosi atau
nilai. Ketiga ranah tersebut merupakan karakteristik manusia sebagaihasil
belajar dalam bidang pendidikan. Kedua ranah pengetahuan kognitif) adalah
kompetensi pengetahuan merefleksikan konsep-konsep keilmuan yang harus
dikuasi oleh siswa melalui proses belajar mengajar. Ketiga ranah ketrampilan
(psikomotor) adalah ranah yang berkaitan dengan ketrampilan (skill) atau