Page 70 - PAI 12 GURU

Š untuk komunikasi, nilai yang diperoleh adalah MB = 3; dan
Š untuk kreatifitas, nilai yang diperoleh adalah BT = 2
Maka, secara umum dalam hal sikap, Ahmad memperoleh nilai: 4+3+3+2=12.
Mengingat sikap yang dinilai adalah empat sikap dan setiap sikap mempunyai
nilai tertinggi adalah 4, nilai maksimal untuk keseluruhannya adalah: 4 x 4 = 16.
Perhitungan umum perolehan nilai sikap adalah sebagai berikut:

Nilai yang diperoleh X 100 = ...
Nilai maksimal

12
X 100 = 75
16

Ini menunjukkan bahwa sikap Ahmad secara umum adalah baik. Selanjutnya,
guru perlu memberikan penilaian secara deskriptif untuk mengetahui sikap
mana yang sudah baik dan sikap mana yang memerlukan pembinaan lebih
lanjut.

7. Pengayaan
7. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai
materi sebelum waktu yang telah ditentukan, diminta untuk soal-soal
pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif
atau aktivitas lain yang relevan dengan topik pembelajaran “Qa«±’ dan
Qadar Lahirkan Semangat Bekerja”. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat
dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam
pengayaan.

8. Remedial
8. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai KKM), guru
akan menjelaskan kembali materi “Qa«±’ dan Qadar Lahirkan Semangat
Bekerja”. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau
memberikan tugas individu terkait dengan topik yang telah dibahas. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).

62 Kelas XII SMA/MA/SMK/MA