Page 74 - PAI 12 GURU

3) Memahami dan menyadari bahwa, peran guru dalam proses
pembelajaran ini berfungsi sebagai fasilitator, pembimbing, nara
sumber dan evaluator sebagaimana berikut:
a) Memfalisitasi pesera didik dalam merencanakan dan
mempersiapkan pembelajaran dengan segala kebutuhannya,
mulai dari materi pelajaran baik cetak maupun elektroniknya,
sampai kepada penggunaan alat peraga manual (teks ayat al-
Qur±n dan hadis di karton, guntingan karton, sketsa, dll) dan segala
media ICT yang dibutuhkan (MP 3, video, LCD, dll)

b) Membimbing peserta didik dalam proses pembelajaran dan upaya
mencapai tujuan pembelajaran khususnya materi; “Menghidupkan
Nurani dengan Berpikir Kritis” berdasarkan pemahaman Q.S. ²li
‘Imr±n/3:190-191 dan hadis terkait.

c) Sebagai nara sumber, guru harus menambahkan, mengembangkan
dan memperkuat materi pembelajaran; “Menghidupkan
Nurani dengan Berpikir Kritis” berdasarkan pemahaman Q.S. ²li
‘Imr±n/3:190-191 dan hadis terkait dengan logis, penuh hikmah,
baik dan benar.
d) Sebagai evaluator, guru harus mempersiapkan dan
mengembangkan instrumen evaluasi yang objektif, valid,
efektif dan terukur pada materi pembelajaran; “Menghidupkan
Nurani dengan Berpikir Kritis” berdasarkan pemahaman Q.S. ²li
‘Imr±n/3:190-191 dan hadis terkait ini.
4) Menyampaikan tujuan pembelajaran.
5) Model pembelajaran yang dapat disiapkan dan digunakankan sebagai
alternatif dalam kompetensi ini adalah, puzzle, bermain peran (role
playing), mengembangkan kemampuan dan keterampilan (skill)
peserta didik dalam membaca al-Qur±n dengan menggunakan
metode drill (latihan dengan mengulang-ulang bacaan).
b. Pelaksanaan
Pada kegiatan ini, pembelajaran dikembangkan dengan menerapkan
beragam model, metode, media dan sumber pembelajaran yang di-
sesuaikan dengan karakteristik materi “Menghidupkan Nurani dengan
Berpikir Kritis” berdasarkan pemahaman Q.S. ²li ‘Imr±n/3:190-191 dan hadis
terkait.
Pembelajaran dimulai dengan pengamatan terhadap beberapa ilustrasi
yang tertera pada buku teks. Peserta didik secara klasikal/kelompok
di minta untuk mencermati ilustrasi. Setelah itu guru menunjuk

beberapa peserta didik/wakil dari kelompok untuk memaparkan hasil
pengamatannya, sementara peserta didik/kelompok lain ikut mencermati
dan memberikan tanggapan atas pemaparan tersebut. Selanjutnya, guru

66 Kelas XII SMA/MA/SMK/MA