Page 35 - PAI 10 GURU

4. terpadu, berarti penilaian merupakan salah satu komponen yang tidak
terpisahkan dari kegiatan pembelajaran.
5. terbuka, berarti prosedur penilaian, kriteria penilaian, dan dasar pengambilan
keputusan dapat diketahui oleh pihak-pihak yang berkepentingan.
6. menyeluruh dan berkesinambungan, berarti penilaian mencakup semua
aspek kompetensi dengan menggunakan berbagai teknik penilaian yang
sesuai, untuk memantau perkembangan kemampuan peserta didik.
7. sistematis, berarti penilaian dilakukan secara terencana dan bertahap
dengan mengikuti langkah-langkah baku.
8. mengacu kriteria, berarti penilaian didasarkan pada ukuran pencapaian
kompetensi yang ditetapkan. dan
9. akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan, baik dari segi
teknik, prosedur, maupun hasilnya.

E. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran Pendidikan Agama
Islam dan Budi Pekerti Kelas X
Penilaian pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas
X adalah, penilaian yang dilakukan secara terencana dan berkelanjutan oleh
pendidik dan satuan pendidikan, untuk mengukur tingkat penguasaan dan
pencapaian Kompetensi Dasar yang mencakup aspek Al-Qur’an, Aqidah,
Akhlaq, Fiqih dan Sejarah Kebudayaan dan Peradaban Islam, pada Kompetensi
Inti (KI-1, KI-2, KI-3, dan KI-4).
Hasil penilaian seorang peserta didik, baik formatif maupun sumatif,
tidak dibandingkan dengan hasil peserta didik lainnya, namun dibandingkan
dengan penguasaan kompetensi yang ditetapkan. Kompetensi yang ditetapkan
merupakan ketuntasan belajar minimal yang disebut juga dengan Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM).
Oleh karena itu, penilaian yang dilakukan pendidik tidak hanya penilaian
atas pembelajaran (assessment of learning), yaitu, penilaian yang dilakukan
untuk mengukur capaian peserta didik terhadap kompetensi yang telah
ditetapkan. Selain itu, penilaian untuk pembelajaran (assessment for learning),
yaitu penilaian yang memungkinkan pendidik menggunakan informasi kondisi
peserta didik untuk memperbaiki pembelajaran, dan penilaian sebagai
pembelajaran (assessment as learning) yaitu, penilaian yang memungkinkan
peserta didik melihat capaian dan kemajuan belajarnya untuk menentukan
target belajar.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 27