Page 223 - IPAS BG KLS V

9. Di akhir penjelasan tentang warisan budaya yang menjadi contoh, bangun
ketertarikan dan rasa ingin tahu peserta didik dengan bertanya: “Apakah daerah
kita memiliki warisan budaya juga?”
10. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan
elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik mengenai warisan
budaya dan keunggulan daerahnya.

Pengajaran Topik A: Seperti Apakah Budaya Daerahku? (5 JP)

Tujuan Pembelajaran Topik A

1. Peserta didik dapat mengidentifikasi warisan budaya yang ada di daerahnya.
2. Peserta didik mengetahui sejarah warisan budaya yang ada di daerahnya.
3. Peserta didik memahami akulturasi melalui sejarah warisan budaya yang ada di
daerahnya.

Pertanyaan Esensial

1. Jenis warisan budaya apa saja yang ada di daerahku?
2. Apakah warisan-warisan budaya daerahku memiliki sejarah khusus?

3. Apakah di daerahku terdapat bentuk budaya yang merupakan hasil gabungan

dua atau lebih budaya yang berbeda?

Informasi untuk Guru

Sejak awal peradabannya, manusia berpindah tempat dari satu tempat ke tempat
lain untuk kemudian menetap di suatu tempat. Untuk memenuhi kebutuhannya,
manusia menciptakan berbagai kebiasaan dan alat yang dikenal sebagai hasil
budaya. Keduanya, baik itu kebiasaan atau alat-alat yang diciptakan, diwariskan
kepada keturunannya dengan tujuan agar keturunannya pun bisa menggunakannya
untuk memenuhi kebutuhan.

Kita mengenal dua jenis hasil budaya, atau jika hasil budaya tersebut merupakan
warisan dari leluhur disebut sebagai warisan budaya. Kedua jenis hasil budaya ini
berupa hasil budaya benda dan hasil budaya tak benda. Hasil budaya benda adalah
hasil budaya yang bisa diraba. Contohnya, alat produksi, alat musik, transportasi,
bangunan, makanan, atau benda-benda seni. Adapun hasil budaya tak benda

adalah hasil budaya yang tidak bisa diraba, seperti kebiasaan, cara bercocok tanam,
keahlian menciptakan benda, tarian, musik, dan adat istiadat.

Bab 7 | Daerahku Kebanggaanku 213