Page 92 - IPAS BG KLS V

Mari Refleksikan

(Untuk memandu peserta didik, lihat bagian refleksi di Panduan Umum Buku Guru)

1. Mengapa makhluk hidup membutuhkan energi?
Untuk bertahan hidup, bergerak, mencari makan, berkembang biak, dan
sebagainya.

2. Bagaimana transfer energi terjadi pada suatu ekosistem?
Saat makan, terjadi transfer energi dari makhluk hidup yang dimakan.

3. Apa arti tanda panah dalam jaring-jaring makanan?

Selain mengarahkan kepada yang memakannya, tanda panah menggambarkan
transfer/perpindahan energi yang terjadi.

4. Apakah ada hubungannya populasi suatu makhluk hidup dengan transfer
energi? Arahkan mereka untuk kembali melihat piramida makanan yang sudah
dibuat.
Ada, setiap lantai menggambarkan sumber energi yang tersedia dan berdampak
pada populasi makhluk hidup di atasnya.

5. Apa yang membedakan jaring-jaring makanan dan piramida makanan?

Pada piramida makanan, terlihat jumlah energi yang tersedia dan bisa
menggambarkan banyak populasi pada setiap tingkat/perannya.

6. Apa yang bisa kita pelajari dari hubungan makan dan dimakan antarmakhluk
hidup?

Dengan adanya hubungan ini, terlihat bahwa antarmakhluk hidup mendukung
kehidupan satu sama lain. Satu kehidupan akan berpengaruh ke kehidupan
yang lainnya.

Pengajaran Topik C: Ekosistem yang Harmonis (6 JP)
Tujuan Pembelajaran Topik C

1. Peserta didik bisa mendeskripsikan peran jaring-jaring makanan dalam
keseimbangan ekosistem.

2. Peserta didik bisa mengaitkan fenomena yang terjadi pada suatu ekosistem
dengan jaring-jaring makanan.
3. Peserta didik bisa memahami peran manusia dalam menjaga keseimbangan
ekosistem.

82 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V