Page 96 - IPAS BG KLS V

2. Sampaikan kepada peserta didik bahwa mereka akan mencoba membantu
memecahkan permasalahan yang dialami pamannya Mia dan Dara. Berikan
pengarahan kegiatan sesuai panduan di Buku Siswa.
3. Mintalah peserta didik untuk membuat tabel berikut di buku tugasnya dan
menuliskan hasil pemikirannya terhadap kasus 1 - 4 di tabel tersebut.

No. Kemungkinan yang Terjadi pada Informasi Tambahan dari Teman
Kasus Jaring-jaring Makanan di Sawah (diisi saat kegiatan diskusi)

1

2

3

4

4. Bagi peserta didik yang masih kesulitan, pastikan mereka memahami terlebih
dahulu jaring-jaring makanan yang ada pada Buku Siswa. Lalu, berikan
pertanyaan pancingan untuk satu kasus.

Lakukan Bersama

1. Arahkan peserta didik untuk berkumpul dengan kelompok kecil (3 - 4 orang)
dan berikan instruksi kegiatan bersama sesuai panduan pada Buku Siswa.
Ingatkan peserta didik untuk menuliskan kemungkinan baru yang didapatkan
dari temannya pada tabel.

2. Arahkan kelompok untuk mendiskusikan pertanyaan yang ada pada Buku Siswa
dan menjawabnya pada buku tugas.
3. Pandulah kegiatan diskusi bersama untuk membahas pertanyaan tersebut:
a. Kasus mana yang memungkinkan terjadinya peningkatan populasi tikus?

Kasus 1 dan 2.

b. Kasus mana yang memungkinkan terjadinya peningkatan populasi serangga?

Kasus 3 dan 4.
c. Apakah ada kemungkinan lain dari 4 kasus di atas yang memungkinkan
terjadinya peningkatan populasi tikus dan serangga?

Bervariasi.

d. Siapa yang berperan terhadap adanya perubahan dalam ekosistem sawah?

Manusia, kecuali ada yang menambahkan kasus bencana alam.

86 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas V