Page 67 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 67
=
÷
Kebutuhan Sarana Prasarana dan Media
Permen/kerikil/kelereng/manik-manik
Apersepsi
Secara umum konsep operasi pengurangan dapat diajarkan menggunakan
benda konkret. Masalah konstekstual yang berkaitan dengan operasi
pengurangan sering dijumpai di kehidupan sehari-hari.
Stimulus (Pemanasan)
Pertanyaan Esensi/Pemantik
1. Bagaimana operasi pengurangan dengan tanpa mengambil?
2. Bagaimana operasi pengurangan dengan mengambil?
Guru memberikan pengantar bagaimana cara mengurangi bilangan
cacah dengan cara bersusun panjang dan pendek. Pengurangan bilangan
cacah 100. Berikan pertanyaan kepada peserta, bagaimana kalian
mengur dikur mengur
tempat satuan 7 dikurangi 9 adalah 2?, peserta didik juga dapat mengurangi
dari tempat puluhan 2 dikurangi 1 adalah 1? Jadi, hasil 27 dikurangi 19
adalah 12?.
Guru tidak perlu memberikan jawaban yang benar pengurangan bilangan
tersebut (memberikan stimulus ini) karena peserta didik akan menemukan
jawabannya setelah mereka melakukan aktivitas pembelajaran.
Aktivitas Pembelajaran
Ayo Mengamati
• Guru harus mengingatkan nilai tempat kepada peserta didik. Mengurangi
dua bilangan, langkah-langkahnya dengan menyesuaikan posisi nilai
tempat.
Bab 1 | Bilangan Cacah Sampai 10.000 55
