Page 14 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

A. Pendahuluan
A . P endahuluan

Bagian ini akan menjelaskan tentang latar belakang dan tujuan dari Buku Panduan

Guru, Proil Pelajar Pancasila yang terkait dalam Proses Pembelajaran IPAS di kelas 4,
serta karakteristik Mata Pelajaran IPAS.

1. Latar Belakang dan Tujuan Panduan Guru

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial merupakan bentuk penyederhanaan
pembelajaran yang fokus pada keterampilan peserta didik dalam memanfaatkan
pengetahuan yang dimiliki. Buku panduan guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ini

juga dibuat sebagai respon atas pentingnya guru dalam merancang pembelajaran
yang relevan dan bermakna, mengintegrasikan keterampilan abad ke-21, menekankan
konteks sosial dan lingkungan, serta mengukur kemajuan peserta didik secara efektif.
Dengan fokus pada pengembangan keterampilan ilmiah, buku ini akan mendampingi
guru untuk mempersiapkan peserta didik menjadi individu yang berpikiran terbuka

dan siap menghadapi perubahan dalam masyarakat yang semakin kompleks.

2. Proil Pelajar Pancasila dalam Proses Dimensi, elemen,
subelemen Proil
Pembelajaran IPAS Pelajar Pancasila

Setiap aktivitas dalam Buku Siswa dirancang untuk mewujudkan
karakter yang sesuai dengan proil Pelajar Pancasila. Tentunya
dengan memperhatikan perkembangan peserta didik.

https://buku.kemdikbud.
go.id/s/ipas4cc

Tabel 1 Pemetaan Dimensi, Elemen, dan Subelemen yang Disasar pada Setiap
Aktivitas dalam Buku Siswa

Dimensi Beriman, Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak
Mulia

Elemen Subelemen Implementasi

Akhlak beragama Pemahaman agama/ Bab VII:
kepercayaan C. Ayo, Mengamati

Akhlak kepada Mengutamakan Bab VII:
manusia persamaan dengan orang B. Ayo, Mengamati

lain dan menghargai B. Ayo, Menyelidiki
perbedaan

2 Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD/MI Kelas IV (Edisi Revisi)