Page 123 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

Inspirasi Kegiatan Kesalahan Umum

Kegiatan Perancah Mengabaikan ejaan dan tanda baca.
1. Mengoreksi ejaan dan tanda Ketika menulis, peserta didik kelas
baca empat diharapkan mampu menyajikan
Peserta didik yang masih memiliki tulisan yang unik, penuh semangat, dan
kesulitan dengan tanda baca imajinatif dengan ejaan dan tanda baca
bisa diberi tugas menyalin satu yang benar.
atau dua paragraf dari teks yang Sayangnya, saat mendampingi peserta
ada di Buku Siswa setiap kali ada didik mengembangkan gagasan menjadi
pelajaran bahasa Indonesia. tulisan, guru terkadang mengabaikan
Kemampuan dalam hal ejaan dan kesalahan penggunaan tanda baca.
tanda baca bisa disampaikan Guru perlu memberi penguatan untuk
dengan cara yang menyenangkan meningkatkan kemampuan peserta didik
misalnya dengan mengoreksi dalam menuangkan gagasan. Namun,

kalimat yang lucu atau menarik kemampuan menggunakan ejaan dan
minat peserta didik. tanda baca yang benar juga tidak kalah
2. Menuangkan gagasan penting. Ejaan dan tanda baca akan
Peserta didik dapat diminta selalu digunakan oleh peserta didik
bekerja berpasangan. Pasangkan hingga jenjang berikutnya.
peserta didik yang masih Guru juga perlu menguasai ketentuan
kesulitan mengembangkan ejaan bahasa Indonesia dengan
gagasan dengan peserta didik membaca Pedoman Umum Ejaan
lain yang sudah memahaminya. Bahasa Indonesia (PUEBI).

Jurnal Membaca

Buku-buku bertema tarian, bela diri, atau badminton bisa diperoleh peserta
didik melalui perpustakaan atau taman bacaan.
Sumber bacaan lain yang bisa diakses secara gratis adalah:

Topeng Dadak Merak

https://literacycloud.org/stories/882-topeng-dadak-merak/

BAB IV | Meliuk dan Menerjang | 115