Page 84 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Öğrencilerin Dünya’nın yapısını, özelliklerini, dönme ve dolanma hareketlerini bildikleri
kabul edilmektedir. Öğrencilerin saatin dönme yönünü bildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme Süreci Güneş ve Ay’ın yapısı ile ilgili öğrencilerin ön bilgileri; kavram haritaları, zihin haritaları gibi
iki boyutlu öğretim teknikleri ile belirlenebilir.
Dünya, Güneş ve Ay’ın şekli, Ay’ın evrelerinin oluşma sebebi, Ay’ın evre isimleri gibi temel
konularda öğrencilerin kavram yanılgıları iki aşamalı tanılama testleri ile belirlenebilir.
Dünya’nın yapısı, dönme ve dolanma hareketi ile ilgili öğrencilerin ön bilgileri açık uçlu
sorular yoluyla belirlenebilir.

Köprü Kurma Dünya’nın katmanları ile Güneş’in katmanları arasında yapısal olarak benzerlik kurulabilir.
Güneş’in de Dünya gibi katmanlardan oluştuğuna değinilebilir.
Bir yılın 12 aydan oluştuğuna ve Ay’ın evrelerinin her ay periyodik olarak gözlemlendiğine
değinilebilir.

Öğretme-Öğrenme FB.5.1.1.1
Uygulamaları Öğrencilerden Güneş ile ilgili merak ettikleri soruları sormaları istenir (E3.8). Güneş’in

özellikleri ve hareketleri ile ilgili bilgilere ulaşmak için kullanacakları araçları belirlemeleri
beklenir (D16, SDB1.2). Bu araçlar dijital içerikler, yazılı ve görsel kaynaklar olabilir.
Öğrenciler bilgi toplama sürecinde okul kütüphanesi, bilgisayar laboratuvarı vb. ortamları
kullanabilirler. Güneş’in yapısı ve dönme hareketi hakkında dijital içerikler, basılı ve görsel
kaynaklar vb. yardımıyla öğrencilerin bilimsel verileri toplamaları istenir (OB7, SDB1.2).
Ulaştıkları sonuçları günlük, bilgi notu, öğrenme matrisi vb. kullanarak kaydetmeleri istenir
(OB7). Bilgi toplanan dijital kaynakların güvenilirliği öğrencilerle birlikte sorgulanır (OB2).
Öğrencilerden Güneş lekelerini fark etmeleri beklenir. Güneş lekelerini gözlemleyerek
Güneş’in dönmesi arasında bağlantı kurulup dönme yönünü keşfetmeleri sağlanabilir.
Güneş’in sadece gazsal yapıda olduğuna ve katmanlardan oluştuğuna katman isimleri
verilmeden değinilir. Güneş’in Dünya’dan çok büyük olduğu fakat Dünya’dan çok uzakta
olduğu için küçük göründüğüne değinilir. Bu bağlamda farklı büyüklükteki cisimler
kullanılarak öğrencilerin yakınlık-uzaklık bağlantısına bağlı büyüklük çıkarımı yapmaları
sağlanabilir (KB2.7). Görsel sanatlar dersindeki perspektif konusuyla bağlantı kurularak
çizimler gerçekleştirilebilir. Güneş ışınlarına doğrudan bakmanın göz sağlığı için olumsuz
etkiler oluşturacağı vurgusu yapılabilir. Güneş’e doğrudan ya da Güneş filtresi bulunmayan
dürbün, teleskop, mercek vb. araçlar ile bakılmaması gerektiği vurgulanır (D16).
Öğrencilerden ulaştıkları bilgileri öğretmenlerinden yardım alarak veya bilimsel kaynaklara
başvurarak doğrulamaları istenir (OB1). Güneş’in yapısı ve dönme hareketi hakkında sınıf
içi sunumlar sonucunda doğru bilgileri kaydetmeleri istenir (OB1). Güneş’in yapısı ve
dönme hareketi ile ilgili gerçeği arayarak çeşitli araçlarla buldukları bilgileri doğrulamaları
(E3.4) ve kısa rapor/günlük şeklinde performans görevi hazırlamaları beklenebilir (SDB1.1,
D16). Bu performans görevindeki süreç bileşenleri analitik dereceli puanlama anahtarı ile
değerlendirilebilir.

84