Page 20 - Binder2

‫‪2030‬‬

‫فهرس‬

‫‪The Challenges of e-learning within the Saudi Students at the University of Florida‬‬

‫‪Abdelrazak Mohamed Elsagheer‬‬ ‫‪307‬‬

‫;‪Saudi Electronic University: A Role Model in Implementing Blended Learning‬‬

‫‪Exploring the Experience of Female Students in the Department of English Language‬‬

‫‪and Translation‬‬ ‫‪Dr. Noha A. Alowedi‬‬

‫‪333‬‬

‫‪Effectiveness and perceptions regarding E-learning among Undergraduate Physical‬‬

‫‪353 Therapy students of Jazan University Ramya Ramasamy Sanjeevi‬‬

‫‪Asim Muhammad Pros and Cons of E-learning Tools and Technologies in Education‬‬

‫‪373 Asim‬‬

‫‪The Effect of Using Cloud Computing to Enhance the Learning Process: Challenges‬‬

‫‪Kawther A. AlDhlan‬‬ ‫‪and Opportunities‬‬

‫‪391‬‬

‫دور المنهج التعليمي (‪ )STEM‬المدعوم بالتكنولوجيا داخل الأنشطة اللامنهجية في تحسين مهارة‬
‫حل المشكلات والانخراط في مقرر العلوم‪406 .‬‬

‫تصور مقترح لتوظيف ال َّذكاء الاصطناعي في ال َّتعليم العام من وجهة نظر الخُبراء‬

‫‪443‬‬

‫تصميم تطبيق إلكتروني واستخدامه (‪ )Mobile Application‬لتعزيز الوعي بالأمن السيبراني‬
‫والمواطنة الرقمية لدى طالبات الصف الخامس الابتدائي بمدينة جدة‬

‫‪477‬‬

‫استخدام البرمجة بلغة سكراتش (‪ )Scratch‬لتنمية مهارات البرمجة ومهارات التفكير الحاسوبي لدى‬
‫طالبات الصف الثاني المتوسط‬

‫‪517‬‬
‫علاقة التحفيز بالتعلم الذاتي الالكتروني– دراسة وصفية تحليلية‪.‬‬

‫‪551‬‬

‫أثر توظيف بعض المستحدثات التكنولوجية في تدريس مقرر جغرافية المملكة العربية السعودية‬

‫لتنمية بعض مهارات الاستقصاء الجغرافي والتحصيل الدراسي لدى طلاب جامعة القصيمد‪.‬‬

‫‪570‬‬

‫فاعلية توظيف متحف افتراضي مقترح في تعزيز الهوية الوطنية لدي طفل الروضة في ضوء رؤية المملكة‬

‫العربية السعودية ‪600 2030‬‬

‫أثر استخدام أداة التعلم (‪ )Happy Atoms‬على انخراط طالبات الصف الأول ثانوي في تعلم بناء نماذج‬
‫الجزيئات الكيميائية بمدينة مكة المكرمة ‪630‬‬

‫واقع استخدام التعليم الإلكتروني لمعلمات الحاسب الآلي في المرحلة الثانوية في منطقة القصيمجنى‬

‫عمر السحيباني ‪666 ،‬‬

‫تصور مقترح لتطوير التعلم المدمج بجامعة الملك عبدالعزيز في ضوء الاتجاهات العالمية الحديثة‬

‫‪711‬‬

‫‪303‬‬