Page 22 - RANCANGAN E-MODUL DWI
P. 22
Tabel 2.12. Pengelompokkan Satuan Besaran
No Satu Satuan Besaran Lebih dari Satu Satuan Besaran
Nama Besaran Satuan Dimensi Nama Besaran Satuan Dimensi
1
2
3
4
5
dst
Analisis,
Fase 4. Data Processing Evaluasi,P.deduktif,
P.induktif
Peserta didik mengolah data serta informasi yang telah diperoleh
Menalar
1. Berdasarkan kegiatan pembelajaran 1, pada Tabel 2.8 bagaimanakah hasil
pengukuran meja menggunakan jengkal dengan orang yang berbeda ? Jelaskan !
2. Berdasarkan kegiatan pembelajaran 1, pada Tabel 2.8 bagaimanakah hasil
pengukuran meja menggunakan penggaris dengan orang yang berbeda ? Jelaskan !
3. Apakah kesimpulan yang didapatkan dengan melakukan pengukuran menggunakan
jengkal dan penggaris ?
4. Berdasarkan kegiatan pembelajaran 2, pada Tabel 2.10 apakah yang menjadi alasan
suatu besaran dikatakan besaran fisika? Jelaskan !
5. Berdasarkan kegiatan pembelajaran 2, pada Tabel 2.10 apakah yang menjadi alasan
suatu besaran dikatakan bukan besaran fisika? Jelaskan !
6. Berdasarkan pada Tabel 2.11, kapankah suatu besaran dikatakan besaran fisika dan
dari Tabel 2.11 apakah yang dimaksud dengan besaran ?
7. Berdasarkan data pada Tabel 2.12, bagaimanakah perbedaan dimensi dari satu satuan
dengan dimensi lebih dari satu satuan ?
8. Berdasarkan data pada Tabel 2.12, disebut besaran apakah yang hanya terdiri dari
satu satuan ?
9. Berdasarkan data pada Tabel 2.12, disebut besaran apakah yang terdiri dari lebih satu
satuan?
10. Buatlah kesimpulan dari kegiatan pembelajaran 2 !
E-Modul Fisika Berbasis Model Discovery Learning untuk Kelas X SMA 19
