Page 41 - Шесть законов мироздания. Путь к счастью
P. 41

Т.  Бородавко, Е.  Ландарь.  «Шесть законов мироздания. Путь к счастью»




                             Шестой закон мироздания «Авторское право»

                        Авторское право – это законное право, которое защищает оригинальные авторские про-
                  изведения любых существ, обладающих способностями к творческой деятельности. Обычно
                  при создании такого произведения вы получаете авторское право в момент его создания.
                        Этот закон контролирует правомочия и отношения в среде творцов, создателей чего-то
                  нового. В социальной среде между писателями, композиторами, учеными, изобретателями.
                  Такое право характеризуется наличием творчества в любой разработке автора.
                        Что подразумевается под авторством? Например, человек, сознание, Бог создает что-то,
                  чему аналогов в мире нет, что нельзя привести ни с чем другим в сравнение, чтобы нельзя
                  было найти действительно схожих линий, тогда можно действительно считать, что разработка
                  является новой и авторской. Это может быть не что-то запредельно сложное. Это может быть
                  новый рецепт хорошо известного блюда, декупаж мебели, ремонт, авторская копия известной
                  картины и т. д.
                        Если некий человек (Бог) создал свою разработку, никто не имеет права называться авто-
                  ром этого произведения, кроме этого человека (Бога). Такое право не продается, не наследу-
                  ется и не доступно к любому другому виду передачи. Отнимать, вмешиваться, критиковать,
                  отбирать, красть, переделывать, уничтожать чужое творчество не имеет права никто.
                        Очень важный аспект этого закона состоит в том, что никто не имеет права вмешиваться
                  в творческий процесс на правах автора или переделывать готовую работу. В этом процессе
                  могут быть помощники, исполнители, но авторство остается за создателем. В этом процессе
                  важным атрибутом является авторские подпись, манера, стиль. В творении подпись Бога – это
                  «ряд Фибоначчи» (0, 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21, 34, 55, 89, 144, 233, 377, 610, 987, 1597, 2584, …),
                  образующий постоянно расширяющуюся спираль. Пропорции Бога – золотое сечение (прибли-
                  зительное значение – 1,62, т.е. деление какой-либо величины в отношении 62% и 38%.). Это
                  сакральные геометрические фигуры: круг, квадрат, сота, мандала. Структура Его Творчества –
                  фракталы (деревья, цветы, родовые системы, кристаллы, люди) и т. д. Гены – энергоинформа-
                  ционная структурная основа творчества Бога.
                        Итак, Бог – автор и исполнитель некоего замысла нашей реальности, наших тел, мозга,
                  психики. С этой точки зрения любое вмешательство в природу, в человека является преступ-
                  лением перед Богом. Эксперименты с генами, пластическая хирургия, переделка ландшафтов,
                  уничтожение морей, попытки клонирования – вне закона Бога. Сюда же можно отнести убий-
                  ства, пытки, войны; производство, распространение и употребление любых веществ, изменя-
                  ющих сознание; гипноз и магию; проституцию либо обычную рутинную серую жизнь без реа-
                  лизации миссии.
                        Душа каждого, предназначение, сама человеческая жизнь – это авторский замысел Бога,
                  и вмешиваться в это не позволительно никому. В этом свете интересно оценить всю нашу
                  систему воспитания и образования, где вообще никак не учитывается божественная природа
                  ребенка. Его планомерно, неустанно ломают в семье и школе, пока не сделают таким, как все.


                        Екатерина М., 20 лет, студентка.
                        «Сколько я себя помню, учителя в школе, преподаватели в техникуме меня всегда учили
                  быть похожей на других, такой как все. Ну, как меня, всех. И сравнивали с другими, коммен-
                  тировали, оскорбляли, порицали, читали нотации. А наибольшим нарушением законов миро-
                  здания было то, что они говорили: „Мы сделаем из вас нормальных людей!“ Как будто мы –
                  не люди, а они – люди. Что давало им право воздействовать на нас как кому вздумается?
                  Гордыня, безумие, сам институт образования? Они оценивали всех по одной мерке: наказы-
                  вали, поощряли, неустанно пилили, ставили оценки. Они даже родителей ругали за то, что их
                                                                                                              41
   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46