Page 134 - MODUL FLIPBOOK PKn X-XII LENGKAP

KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran :
Peserta didik diharapkan mampu mengidentiikasi tradisi, kearifan, serta kebudayaan masyarakat
di negara lain. Selain itu, peserta didik juga diharapkan mampu menampilkan atau
mempromosikan budaya, tradisi atau nilainilai yang dimiliki oleh bangsa Indonesia ke
masyarakat dunia.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA
Unit 4 ini menjelaskan tentang posisi budaya bangsa Indonesia sebagai bagian dari kebudayaan-
kebudayaan bangsa lain. Pembahasan awal akan mengajak peserta didik untuk belajar mengenali
adat, tradisi, dan kebudayaan bangsa lain. Mengenali budaya lain dilakukan agar peserta didik
dapat menyadari pentingnya membangun kesadaran dan penghargaan tentang kekayaan
kebudayaan di dunia.
Sebagai negara yang memiliki akar kebudayaan luhur, peserta didik juga diharapkan mampu
mengenalkan tradisi bangsa kita kepada dunia luar. Dengan perangkat teknologi yang dimiliki,
menampilkan tradisi atau kebudayaan melalui media sosial, menjadi salah satu cara agar
kebudayaan kita dikenal oleh masyarakat dunia.

III. PERTANYAAN PEMANTIK
• Bagaimana mengenali tradisi dan kearifan masyarakat di negaranegara lain?
• Bagaimana mengenalkan atau mempromosikan kekayaan budaya yang dimiliki di pentas
dunia serta melakukan kolaborasi dengan kebudayaan bangsa lain?

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
• Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
• Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.

Kegiatan Inti (90 Menit)

• Guru membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok yang terdiri dari 56 orang.
• Melalui handphone, peserta didik mencari informasi sebanyakbanyaknya tentang kearifan
masyarakat di berbagai belahan negara di dunia.

• Masingmasing kelompok menggambarkan tentang kearifan di satu negara. Agar setiap
kelompok mendeskripsikan negara yang berbeda, guru bisa membaginya berdasarkan benua.
Misalnya, kelompok A untuk salah satu negara di Benua Asia, Kelompok B untuk salah satu
negara di Benua Afrika, dan seterusnya.
• Setiap kelompok menuliskan hasil diskusinya dalam bentuk power point atau dalam kertas.
Informasi harus memuat setidaknya empat aspek mengenai kearifan tersebut; jenis
kearifan/tradisi/budaya, keunikannya, makna serta ilosoinya.