Page 48 - Op weg naar een succesvolle Yamaha Blazersklas

De opbouw van een succesvolle Class Band

Trainingen en seminars voor docenten

Het is eigenlijk noodzakelijk om seminars te bezoeken waar de methode Essential
Elements en het werken met de YAMAHA Blazersklas uitgelegd worden.
Deze seminars worden geregeld gegeven en hebben als doel om de docenten de basis te
geven om met een YAMAHA Blazersklas te kunnen starten.
De docenten leren zelf om op alle instrumenten te spelen; in ieder geval de eerste 5 tonen.
Daarmee kunnen zij zich weer verplaatsen in hoe het is om beginner te zijn. Het begrip
voor de leerling en de positie als beginner staat daarbij centraal.
Niet iedereen is geschikt om voor de klas te staan en 20 tot 30 leerlingen tegelijkertijd op
9
een blaasinstrument in de bezetting van een symfonisch blaasorkest te leren spelen. Dit
vergt bepaalde vaardigheden die tijdens zo’n seminar aan bod komen.

Doel van het seminar:

Trainen van docenten die betrokken (zullen) zijn bij de Blazersklas als leider of als
assistent (vakdocent).
Door middel van praktijkgericht werken worden specifieke vaardigheden besproken en
geoefend.
 Wat is de Blazersklas en wat is het doel?
D.m.v. een PowerPoint presentatie door Vincent de Leur
 Kennis van alle in de Blazersklas gebruikte instrumenten

 Werving van leerlingen en keuze van instrument
 Het zelf kunnen spelen van minstens 5 tonen op elk instrument

 Groepsprocessen en didaktische vaardigheden
 Doornemen van boek Essential Elements docentenboek/partituur en
leerlingenboeken
 Praktische tips over de eerste lessen: afspraken met de leerlingen, vaardigheden
als uitpakken / inpakken, schoonmaken, etc.

 Oefenen in lespraktijk met andere deelnemers
 Voorbereiden van lessituaties vanuit een bepaald startpunt

De duur van een seminar is afhankelijk van de situatie. De ene docent heeft meer
achtergrond en ervaring dan de ander. Daar wordt bij een seminar rekening mee
gehouden:
 Als alle deelnemers al ervaring hebben met de Blazersklas

 Als de deelnemers ruime kennis hebben van alle instrumenten en gewend zijn om
met groepen te werken zoals dirigenten van bijvoorbeeld jeugdorkesten van de
muziekvereniging.

9 De bezetting kan variëren. Een Fanfare bezetting o.i.d. is natuurlijk ook mogelijk.

47