Page 8 - MATERI 2

KASUS

Seorang peneliti ingin mengetahui efektivitas metode discovery dalam

pembelajaran fisika. Tolok ukur efektivitas yang digunakan oleh peneliti ter-

sebut yaitu adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah diterap-
kan metode discovery. Sebelum pembelajaran fisika, peneliti tersebut

melakukan pretest fisika pada 27 orang siswa yang menjadi sampel. Hasil
pretestnya sebagai berikut: 50, 55, 60, 63, 65, 56, 45, 65, 66, 67, 70, 62, 63,
65, 68, 56, 57, 58, 60, 63, 65, 69, 70, 49, 55, 60, 65. Setelah melaksanakan

pembelajaran fisika menggunakan metode discovery, ia melakukan posttest

fisika pada 27 orang siswa yang sama. Hasil posttestnya sebagai berikut: 54,
58, 63, 65, 68, 60, 55, 66, 67, 70, 70, 66, 66, 66, 70, 60, 60, 60, 58, 60, 65, 69,

70, 55, 55, 65, 65. Data pretest dan posttest merupakan data yang berpasan-

gan karena dimiliki oleh orang yang sama.

Peneliti tersebut ingin mengetahui apakah setelah menerapkan
metode discovery, rata-rata hasil belajar siswa meningkat secara signifikan.

Untuk memudahkan menjawab pertanyaan tersebut dirumuskan hipotesis

sebagai berikut.

a. Hipotesis b. Kriteria uji

Setelah diterapkan pembelaja- Tolak Ho apabila nilai Sig. atau

ran fisika meng­guna­kan nilai probabilitas p < 0,05

metode discovery, terjadi pen- Terima Ho apabila nilai Sig.
ingkatan hasil belajar fisika atau nilai probabilitas p > 0,05

(rata-rata hasil posttest > rata- Atau

rata hasil pretest) secara sig- Tolak Ho apabila thitung > ttabel,

nifikan terima Ho apabila thitung < ttabel
Ho: μpost = μpre

H1: μpost > μpre

9