Page 16 - VISION MUNDIAL MANUAL NN1-02.cdr

03.

Hay que dejar que el juego se practique varias veces hasta que hayan
hablado unas cinco o seis personas. Luego se cambia la consigna y le
comunicamos que digan que es lo que no les gusta, deben empezar la
frase diciendo “no me gusta…”

Nuevamente hay que dejar que hablen unos cinco o seis niños y luego
cambiar la consigna por “me siento enojado o enojada…”, después
“me siento angustiado o angustiada…, “me gustaría que las sesiones
fueran...”. Para concluir, cerrar la actividad con la frase “me alegra…”.

Finalmente podemos preguntar ¿Pudieron tomar registro de que les
gusta o no?, y qué les enoja, que les angustia. ¿Comparten sentimientos
con otras personas? ¿En qué les ayuda tomar registro de sus puntos de
vista y aspiraciones y conocerse más?

V. Orientación del proyecto del módulo: Mi libro de la vida.
Objetivo Específico: Identificar, ordenar y comprender el pasado, dándole
continuidad y sentido a partir de la proyección de su
futuro.

Material Necesario: Hojas de papel para los participantes, papel
construcción, lápiz grafito, lápices de colores, tijeras,
pegamento, dibujos hechos por los niños y las niñas o
SESIÓN 1
por otras personas, fotografías y objetos de interés
¿POR QUÉ
para ellos, entre otros.
PODEMOS
CONOCER Tiempo Previsto: 20 min.
QUIÉNES
SOMOS
REALMENTE?
Procedimiento:

1. Proponemos a los niños y las niñas que van a elaborar un libro de su
vida que refleje su pasado, su presente y sus proyectos futuros a partir
de todo lo que irán aprendiendo en el módulo. Para ello orientamos los
siguientes pasos:

· En las primeras páginas del libro de vida escribe tus datos
personales: Nombres y apellidos, edad, nacionalidad, lugar y fecha de
nacimiento, escuela en la que estudia, barrio donde vive u otros

14 MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ