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03.

Confeccionamos un pequeño teatro de títeres donde representa-
remos historias inventadas por los propios niños y en las que los
personajes controlen sus emociones.

Algunos personajes: que pueden ser juguetes o figuritas que
previamente hayamos pedido que lleven al salón o marionetas o
peluches o títeres (de bolsa, calcetines, entre otros) que podemos
hacer de forma casera, por ejemplo, con personajes de nuestros
cuentos preferidos.

Cada equipo escoge sus personajes y selecciona de una bolsa dos
emociones. Ahora debe inventar (y representar) una historia donde
aparezcan las dos emociones que le han salido con la idea de cómo
controlarlas.

Consejos y Recomendaciones

Para el desarrollo de esta actividad, en caso de que sea la
seleccionada, es muy importante que los participantes involucren en
las historias que elaboren sus vivencias. Debemos reflexionar con
ellos sobre la importancia del contexto para canalizar nuestras
emociones (Por eso las historias conjugan el lugar con las
emociones y su control).
SESIÓN 7:
¿CÓMO
Nosotros podemos ayudarlos a crear las historias y los apoyos para
CONTROLAR
Y EXPRESAR
MEJOR
NUESTRAS
IV. Siento-Pienso-Actúo.
EMOCIONES?
Objetivo Específico: Valorar la importancia del control de
las emociones.

Tiempo Previsto: 30 min.

Procedimiento:

Le pedimos a los niños y las niñas que recuerden alguna situación que
le ha generado una gran sensación emocional. Puede ser de tristeza,
enfado, alegría, sorpresa.

44 MANUAL DEL DINAMIZADOR Y LA DINAMIZADORA DE REDES DE NNAJ