Page 131 - ملف ساره.

‫بسم الله الرحمن الرحيم‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬

‫ادارة التعليم بمحافظة الخرج‬
‫الابتدائية الثامنة‬

‫لجنة التوجيه والارشاد‬

‫بناء على صلاحية تشكيل اللجان والمجالس المدرسية الممنوحة لقادة المدارس بالقرار الوزاري رقم ‪37617168‬وتاريخ ‪41437/1‬هـ‬
‫‪،‬عليه يعتمد تشكيل لجنة التوجيه والارشاد بمدرسة الابتدائية الثامنة ‪ ،‬كما يلي ‪:‬‬

‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫الصفة‬ ‫االلاتوسقميع‬ ‫م‬ ‫الوظيفة التوقيع‬ ‫الصفة‬ ‫م الاسم‬
‫معلمة‬ ‫عضوه‬ ‫قائدة المدرسة‬ ‫رئيسة‬ ‫‪ 1‬ساره الدوسري‬
‫‪ 5‬الجازي العتيبي‬

‫معلمة‬ ‫عضوه‬ ‫‪ 6‬مريم هزازي‬ ‫نائبة وكيلة‬ ‫‪ 2‬شماء السرور‬

‫عضوه مساعد إداري مشرف‬ ‫‪ 7‬هياء اليحياء‬ ‫مقرره مرشد طلابي‬ ‫‪ 3‬منال الغنام‬

‫‪8‬‬ ‫عضوه كاتبه‬ ‫‪ 4‬أميره اليحيى‬

‫على ان يلتزم المجلس بهدفه وبمهامه وآلية اجتماعاته الموضحة في الدليل التنظيمي لمدارس التعليم العام للإصدار الثالث ‪ ،‬والمبينة فيما يلي‪:‬‬

‫دراسي واعتمادها من قائدة المدرسة ورفعها الى ادارة‬ ‫‪-5‬متابعة المستوى التحصيلي للطالبات وتحسين‬ ‫هدف اللجنة ‪:‬‬
‫‪ /‬قسم التوجيه والارشاد بإدارة التعليم ‪/‬مكتب التعليم‬ ‫مستوياتهن التحصيلية وخاصة للطالبات المعيدات‬
‫والمتأخرات دراسياً وذوي الظروف الخاصة المادية‬ ‫التخطيط لبرامج التوجيه والارشاد ومتابعتها وتنفيذها‬
‫‪-16‬دراسة البيئة المدرسية واقتراح ما يمكن الأخذ به‬ ‫وتقويمها واقتراح البرامج التي تتناسب مع امكانيات‬
‫لتهيئتها لتكون بيئة تربوية مناسبة‬ ‫والاجتماعية والنفسية‪.‬‬
‫وحاجات المدرسة‬
‫‪ -17‬متابعة حالة الطالبة التي بقيت في صفها عاماً‬ ‫‪-6‬دراسة نتائج الطالبات للعام السابق من جميع‬
‫أخر بسبب عدم تمكنها من تحقيق مهارات الحد الأدنى‬ ‫الجوانب واقتراح البرامج والخدمات الإرشادية‬ ‫تشكيل اللجنة ‪:‬‬
‫أو انتقل الى صف الذي يليه ولديها مهارات تحتاج الى‬
‫المناسبة‪.‬‬ ‫أ ) تتكون لجنة التوجيه والارشاد من ‪:‬‬
‫متابعة‬
‫‪-7‬تحويل من لم تتم الموافقة على مواصلتهن الدراسة‬ ‫كما موضح اعلاه ‪.‬‬
‫‪ -18‬الأشراف على تنفيذ الاجراءات التربوية‬ ‫(متكررات الرسوب )إلى أقرب مدرسة مسائية أو ليلية‬
‫والارشادية الكفيلة بتشخيص وتصنيف وعلاج‬ ‫ب) تشارك في اجتماع اللجنة وفقاً لمرئيات أعضاء‬
‫الضعف لدى الطالبة في اكتساب المهارات الاساسية‪0‬‬ ‫وإشعار إدارة‪ /‬قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التعليم‪/‬‬ ‫اللجنة من يستدعي حضوره لتقديم المساعدة اللازمة‬
‫مكتب التعليم ‪0‬‬
‫‪ -19‬دراسة وضع الطالبة التي تعاني من قصور (‬ ‫دون التصويت على قرارات اللجنة مثل ( معلمة‬
‫ضعف ) عقب كل فترة تقويمه لتحويل الطالبة الى‬ ‫‪-8‬إعداد معايير منح الحوافز للطالبات وتخصيص‬ ‫الصف ‪ ،‬معلمة المادة ‪ ،‬معلمة التربية الخاصة ‪ ،‬معلمة‬
‫ميزانية لذلك حسب الخطة التشغيلية‪.‬‬
‫البرامج المساندة لاكتساب المهارات الاساسية‬ ‫الموهوبات ‪ ،‬رائدة النشاط ‪ ،‬المسؤولة عن التوعية‬
‫‪-9‬اقترح برامج معالجة التأخر الدراسي واعتماد‬ ‫الاسلامية ‪ ،‬الطالبة ‪ ،‬ولي أمر الطالبة )‬
‫‪ -20‬اتخاذ القرار اللازم بشأن حالات التأخر الدراسي‬ ‫الحصص الإضافية لها وتكليف المعلمات واشعار‬
‫التي لم تبدو تجاوباً مع البرامج العلاجية المقدمة داخل‬ ‫ج) تصدر قائدة المدرسة قراراً بتشكيل اللجنة ‪.‬‬
‫اولياء الأمور بالبرنامج‬
‫الصف أو خارجة وتحويلة الى البرامج المساندة بعد‬ ‫مهاماللجنة‪:‬‬
‫اشعار ولي الأمر بذلك‬ ‫‪ -10‬حصر الظواهر السلوكية التي تحدث من بعض‬
‫الطالبات ودراسة أسبابها ودوافعها وتقديم المقترحات‬ ‫‪-1‬متابعة برامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة‪.‬‬
‫‪ -21‬اتخاذ القرار اللازم بشان الطالبات اللاتي لم‬
‫يتمكن من تحقيق مهارات الحد الأدنى‪0‬‬ ‫لعلاجها‪.‬‬ ‫‪-2‬توزيع الطالبات على الفصول حسب ما تراه اللجنة‬
‫مع بداية العام الدراسي وفقاً للفروق الفردية بين‬
‫اجتماعات اللجنة‪:‬‬ ‫‪ -11‬تنظيم و رعاية مجالس الحوار الطلابية وتقديم‬ ‫الطالبات‪.‬‬
‫الدعم لها ومتابعة اعمالها وفقاً للتنظيمات والتعليمات‬
‫‪-‬تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري في كل فصل‬ ‫‪-3‬المشاركة في تنفيذ وتقويم برامج وخدمات التوجيه‬
‫دراسي بما لا يقل عن اجتماعين‪.‬‬ ‫المعتمدة ‪0‬‬ ‫والإرشاد‪.‬‬

‫‪-‬لقائدة المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفق‬ ‫‪ -12‬دراسة التوصيات الواردة من مجالس الحوار‬ ‫‪-4‬تفعيل وتطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة على‬
‫الحاجة‪.‬‬ ‫الطلابية وعرضها على الأطراف المعنية في المدرسة‬ ‫طالبات المدرسة‪0‬‬

‫‪-‬توثق اجتماعات اللجنة بمحاضر رسمية وتدون في‬ ‫لاتخاذ الإجراءات اللازمة من قبل ادارة المدرسة‬
‫سجل خاص متضمن المناقشات والتوصيات والقرارات‬
‫‪ -13‬اقتراح الحلول ومعالجة المشكلات على مستوى‬
‫يعتمد قائد المدرسة‬ ‫المدرسة‬

‫ساره عبدالله محمد الدوسري‬ ‫‪ -14‬توثيق العلاقة بين اولياء الأمور والمدرسة‬

‫‪ -15‬المصادقة على التقرير الفصلية عن أعمال‬
‫التوجيه والارشاد واعمال اللجنة في نهاية كل فصل‬