Page 63 - ملف ساره.

‫الرقم ‪:‬‬ ‫المملكة العربية السعودية‬
‫وزارة التعليم‬
‫‪..‬‬
‫لإدارة العامة للتعليم بمحافظة الخرج‬
‫التاريخ ‪1441 / 12 / 26 :‬هـ‬ ‫الابتدائية الثامنة‬

‫‪ .1‬ثلاثةمنالمعلمةاتالمتميزات‬

‫ب (تشارك في اجتماع اللجنة وفقا ًلمرئيات أعضاء اللجنة من يستدعي حضوره لتقديم المساعدة اللازمة دون التصويت‬

‫على قرارات اللجنة مثل ) معلمة الصف‪ ،‬معلمة المادة‪ ،‬معلمة التربية الخاصة‪ ،‬معلمة الموهوبات‪ ،‬رائدة‬

‫النشاط‪،،‬الطالبة‪ ،‬ولي أمر الطالبة)‪.‬‬

‫مهاماللجنة‪:‬‬

‫‪ .1‬متابعة برامج التوجيه والإرشاد بالمدرسة‪.‬‬
‫‪ .2‬توزيع الطالبات على الفصول حسبما تراه اللجنة مع بداية العام الدراسي وفقاً للفروق الفردية بين الطلاب‪.‬‬

‫‪ .3‬المشاركة في تنفيذ وتقويم برامج وخدمات التوجيه والإرشاد‪.‬‬

‫‪ .4‬تفعيل وتطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة على طلاب المدرسة‪.‬‬

‫‪ .5‬متابعة المستوى التحصيلي للطالبات وتحسين مستوياتهم التحصيلية وخاصة للطالبات المعيدين والمتأخرين‬
‫دراسياً وذوي الظروف الخاصة المادية والاجتماعية والنفسية‪.‬‬

‫‪ .6‬دراسة نتائج الطالبات للعام الدراسي السابق من جميعا لجوانب واقتراح البرامج والخدمات الإرشادية المناسبة‪.‬‬

‫‪ .7‬تحويل من لم تتم الموافقة على مواصلتهم الدراسة) متكرري الرسوب (إلى أقر بمدرسة مسائية أو ليلية وإشعار‬

‫إدارة ‪ /‬قسم التوجيه والإرشاد بإلتعليم ‪ /‬مكتب التعليم‪.‬‬

‫‪ .8‬إعداد معايير منح الحوافز للطالبات و تخصيص ميزانية لذلك وفقا لخطة التشغيلية‪.‬‬

‫‪ .9‬إقتراح برامج معالجة التأخر الدراسي واعتماد الحصص الإضافية لها وتكليف المعلمات وإشعارأولياء الأمور‬

‫بالبرنامج‪.‬‬

‫حصرالظواهرالسلوكية التي تحدث من الطالبات ودراسة أسبابها ودوافعها وتقديم المقترحات لعلاجها‪.‬‬ ‫‪.10‬‬
‫تنظيم ورعايةمجالسالحوارالطلابيةوتقديمالدعملهاومتابعةأعمالهاوفقاًللتنظيماتوالتعليمات المعتمدة‪.‬‬
‫‪.11‬‬

‫دراسةالتوصياتالواردةمنمجالسالحوارالطلابيةوعرضهاعلىالأطرافالمعنيةفيالمدرسة لإتخاذالإجراءات‬ ‫‪.12‬‬

‫اللازمة من قبل إدارة المدرسة‪.‬‬

‫إقتراح الحلول ومعالجة المشكلات على مستوى المدرسة‪.‬‬ ‫‪.13‬‬

‫توثيقالعلاقةبينأولياءالأموروالمدرسة‪.‬‬ ‫‪.14‬‬

‫المصادقةعلىالتقاريرالفصليةعنأعمالالتوجيةوالإرشادوأعمالاللجنةفينهايةكلفصل دراسي واعتمادها من‬ ‫‪.15‬‬

‫قائدةالمدرسة ورفعها إدارة ‪ /‬قسم التوجيه والإرشاد بإدارة التعليم‪ /‬مكتب التعليم‪.‬‬

‫دراسة البيئة المدرسية واقتراح مايمكن الأخذ به لتهيئتها لتكون بيئة تربوية مناسبة‪.‬‬ ‫‪.16‬‬
‫متابعةحالةالطالبةالذيبقيفيصفهعاماًآخربسببعدمتمكنهمنتحقيقمهارات‬ ‫‪.17‬‬

‫الحدالأدنىأوانتقلإلىالصفالذييليهولديهمهاراتتحتاجإلىمتابعة‪.‬‬

‫الإشرافعلىتنفيذالإجراءاتالتربويةوالإرشاديةالكفيلةبتشخيصوتصنيفوعلاج‬ ‫‪.18‬‬

‫الضعفلدىالطالبةفياكتسابالمهاراتالأساسية‪.‬‬

‫دراسة وضع الطالبة الذي يعاني من قصور) ضعف (عقبك لفترة تقويمية لتحويل الطالبةإلى البرامج‬ ‫‪.19‬‬

‫المساندة لاكتساب المهارات الأساسية‪.‬‬
‫اتخاذالقراراللازمبشأنحالاتالتأخرالدراسيالتيلمتبدتجاوباًمعالبرامجالعلاجية‬
‫‪.20‬‬

‫المقدمةداخلالصفأوخارجهوتحويلهإلىالبرامجالمساندةبعدإشعاروليالأمر بذلك‪.‬‬

‫اتخاذالقراراللازمبشأنالطالبات الاتيلميتمكنوامنتحقيقمهاراتالحدالأدنى‪.‬‬ ‫‪.21‬‬

‫اجتماعاتاللجنة‪:‬‬

‫‪ .1‬تعقد اللجنة اجتماعاتها بشكل دوري في كل فصل دراسي بما لايقل عن اجتماعين‪.‬‬

‫‪ .2‬لقائدة المدرسة دعوة اللجنة إلى اجتماعات طارئة وفقا لحاجة‪.‬‬

‫‪ .3‬توثق اجتماعات اللجنة بمحاضررسمية وتدون في سجل خاص من ضمن المناقشات و التوصيات والقرارات‪.‬‬

‫ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫ساره الدوسري ‪.................‬التكاليف والقرارات ‪1442/1441‬‬