Page 28 - El impacto psicosocial en las infancias en México

Figura 10. Infografía. Desigualdad en el aprendizaje por la pandemia en México.

Todaro y Smith (2012) sostienen que la dupla de salud y educación ha demostrado ser

fundamental para alcanzar altos niveles de desarrollo.

Otro de los beneficios de la reapertura de las escuelas, es la disminución de las brechas de género,
pues el machismo surge en la infancia; es también en esta etapa de formación que la educación se

convierte en un factor clave para fomentar el respeto hacia los derechos y las vidas de las mujeres.

Finalmente, se debe considerar que uno de los principales retos es la erradicación de la pobreza,
primer Objetivo de Desarrollo Sostenible para la Agenda 2030 (ODS) y que es urgente atender
en toda la zona de América Latina, puesto que este es uno de los principales motivos que ponen

en riesgo a los NNA y vulneran sus derechos.

Todas las decisiones de los gobiernos deben estar alineadas también a las tres dimensiones del
bienestar infantil:

a) Material. Si el niño o la niña vive en un hogar con carencias o en situación de pobreza
está más expuesto a tener impactos negativos irreversibles en el largo plazo a nivel de
desarrollo cognitivo, nutricional, físico, social y emocional (UNICEF, 2020a).

b) Salud. Esta debe ser integral, y por tanto, considerar tanto la física como la psicológica
del niño, la niña y el adolescente. Se incluyen indicadores tanto objetivos (como el estado
de salud, el acceso y uso del sistema de salud, la prevención de enfermedades, el estado

nutricional y los cuidados prenatales) como subjetivos (aquellos relacionados con cómo
el niño o la niña percibe y experimenta sus condiciones de salud y cómo afecta esto sus
relaciones) (UNICEF, 2014).

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