Page 23 - BAB 4.

1) Sikap terhadap materi pelajaran. Peserta didik perlu memiliki sikap
positif terhadap materi pelajaran.
2) Sikap terhadap guru/pengajar. Peserta didik perlu mempunyai
sikap positif terhadap guru.
3) Sikap terhadap proses pembelajaran. Peserta didik juga perlu
memiliki sikap positif terhadap proses pembelajaran yang
berlansung.
4) Sikap berkaitan dengan nilai-nilai atau norma tertentu
berhubungan dengan suatu materi pelajaran.
5) Sikap berhubungan dengan kompetenssi afektif lintas kurikulum
yang relevan dengan mata pelajaran.

Penilaian sikap dapat dilakukan dengan beberapa cara atau
teknik. Teknik-teknik tersebut antara lain:
1) Observasi perilaku
Perilaku seseorang umumnya menunjukkan kecenderungan
seseorang dalam suatu hal. Misalnya orang yang biasa minum
kopi dapat dipahami sebagai kecenderungan yang senang kepada
kopi. Oleh karena itu, guru dapat melakukan observasi terhadap
peserta didik yang dibinanya. Hasil observasi dapat dijadikan
sebagai umpan balik dalam pembinaan. Observasi perilaku di
sekolah dapat dilakukan dengan menggunakan buku catatan
khusus tentang kejadian-kejadian berkaitan dengan peserta didik
selama disekolah.

Berikut contoh format buku catatan harian.
Contoh halaman sampul buku catatan harian:
Buku catatan harian tentang peserta didik
(Nama sekolah)
Mata pelajaran : ..........................
Nama guru : ..........................
Tahun pelajaran : ..........................

Tabel 4.8 Contoh format isi buku catatan harian:
No Hari/ tanggal Nama peserta Kejadian (positif atau
didik negatif)

Selain itu, dalam observasi prilaku dapat juga digunakan daftar
cek (Checklist) yang memuat perilaku-perilaku tetentu yang diharapkan
muncul dari peserta didik pada umumnya atau dalam keadaan tetentu.
Berikut contoh format penilaian sikap.

Tabel 4.9 Contoh format penilaian sikap

18