Page 8 - BAB 5.

memang untuk melihat kebutuhan belajar dan kemajuan belajar
peserta didik dalam proses pembelajaran.
2. Asesmen sumatif

Berbeda dengan asesmen formatif, asesmen sumatif bertujuan untuk
melihat hasil belajar peserta didik yang dipertimbagkan untuk nilai rapor.
Pelaksanaan asesmen sumatif dilakukan pada:

a. Akhir Tujuan Pembelajaran (TP) atau lingkup materi
b. Akhir semester

Untuk teknik penilian pada asemen sumatif bisa menggunakan teknik tes
maupun teknik non tes tergantung tujuan pembelajaran.

C. Teknik asesmen kurikulum merdeka
Untuk melakukan penilaian dalam kurikulum merdeka dapat

dilakukan dengan berbagai cara, antara lain:
1. Teknik Tes
Seperti memberikan soal untuk mengukur ketercapaian hasil belajar

peserta didik saat asesmen sumatif.

2. Teknik Non tes

Ada beberapa cara yang dilakukan yang termasuk kedalam teknik
non tes yaitu: pengamatan, angket, wawancara, asesmen diri,
proyek, produk, unjuk kerja, portofolio dan penugasan.

Jenis asesmen yang bisa dilakukan pendidik saat melakukan

asesemn berdasarkan jenis asesmen pada kurikulum merdeka antara lain:
1. Asesmen formatif Awal
Untuk asesmen formatif awal dapat dilakukan dengan pengamatan,

wawancara, tes, dokumentasi dan kuisioner
2. Asesmen formatif proses pembelajaran

Untuk asesmen formatif proses dapat dilakukan dengan pengamatan,
asesmen diri, asesmen antar teman sejawat
3. Asesmen sumatif
Untuk asesmen sumatif dapat dilakukan dengan tes, produk, unjuk

kerja, portopolio dan penugasan.

3