Page 16 - SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

SEJARAH PENDIDIKAN ISLAM

4. Metode Pendidikan

Perkembangan pendidikan dari sisi isi dan kelembagaan senantiasa
diikuti oleh perkembangan di bidang metodologi pendidikan. Hal yang
sama terjadi dalam Sejarah Pendidikan Islam. Dari kesederhanaan metodologi
pendidikan yang diterapkan pada zaman awal, umat Islam kemudian
dikenal sebagai umat yang mengembangkan berbagai metode pendidikan.
Sebagai sebuah statemen umum, peradaban Islam dicatat sebagai peradaban
yang mengembangkan metode-metode empiris dalam pengembangan
sains maupun ilmu-ilmu keagamaan.

5. Kehidupan Masyarakat Akademis

Akhirnya, sebagai sebuah upaya rekonstruksi masa lalu, tidaklah
mungkin melupakan para aktor yang menjalankan roda Sejarah Pendidikan
Islam. Karenanya kehidupan masyarakat akademis (ilmuan, penuntut
ilmu, pengelola lembaga pendidikan, dan lain-lain) adalah juga merupakan
bagian penting dari pembahasan Sejarah Pendidikan Islam. Akan sangat
menarik untuk mengetahui gambaran kehidupan mereka secara umum,
proses profesionalisasi dalam kegiatan pendidikan, mobilitas sosial mereka,
atau apresiasi sosial yang diberikan kepada mereka.

D. Metode Sejarah Pendidikan Islam

Sejarah Pendidikan Islam adalah bagian atau cabang dari sejarah
secara umum yang mengkhususkan diri pada fenomena pendidikan di
kalangan umat Islam. Oleh karena itu metode penelitian dalam kajian
Sejarah Pendidikan Islam tidak berbeda dengan cabang-cabang kajian
sejarah lainnya. Kuntowijoyo menjelaskan bahwa langkah-langkah
metodologis dalam kajian sejarah dapat disederhanakan ke dalam lima,
yakni 1) pemilihan topik; 2) pengumpulan sumber; 3) verifikasi sumber;
4) interpretasi; dan 5) penulisan sejarah. 3

3 Kuntowijoyo, Pengantar Ilmu Sejarah, h. 90-107.

6