Page 37 - الرسوم التعليمية المتحركة الفرقة الثانية تيرم أول 2022 - 2023
P. 37

‫الخلاصة‪:‬‬
  ‫ترجــع أولــى محــاولات تحريــك الرســوم إلــى ثلاثمائــة قــرن مضــت‪،‬‬

     ‫حــين كــان الإنســان البـ ـدائي برسم الحيوانات فـي أوضـاع تعبـر عـن‬
         ‫اسـتعدادها للهجـوم علـى الخصـم‪ ،‬والثيران وهـي تجـرى فـي فـرار‬

   ‫جمـاعي‪ ،‬أمـا بدايـة الرسـم المتحـرك بـالمفهوم الـذي نعرفـه فكـان عبـارة‬
   ‫عـن رسـوم لطواحين هـواء فـي حالـة دوران‪ ،‬وفن الرسوم المتحركـة هـو‬

     ‫فـن تحليل الحركـة اعتمـادا علـى نظرية بقـاء الرؤية علـى شبكية العـين‬
         ‫لمـدة ‪ 10/1‬مــن الثانية بعــد زوال الصــورة الفعلــي‪ ،‬وهــي نفــس‬

   ‫النظرية العلمية التــي بنيــت عليهــا صــناعة الفيلم السينمائي‪ ،‬و ٕا ن كان‬
        ‫فن التحريك يسبق صناعة السينما بمعناها التقني بحـوالي قـرنين مـن‬
                                                                ‫الزمـان‪..‬‬

   ‫أمـا فـي مصـر علـى وجـه التحديد وبمـا أنهـا صـاحبة التجربـة الأقـدم فـي‬
   ‫ذلـك الفـن فلعـل الكثيرين قـد يصـابون بالدهشـة عنـد العلـم بـأن هـذا الفـن‬

       ‫قـد بـدأ فـي مصر منذ ‪ 1935‬على يد إخـوان فرانكـل‪ ،‬والذين تمكنـوا‬
      ‫رغـم محدودبة إمكاناتهم التقنية مـن إنتـاج العديد مـن علا مال وترسيخ‬
    ‫شخصية كرتونية مصرية باسم " مشمش أفندي " كما أنهـم نفـذوا العديد‬
     ‫مـن الخـدع السينمائية التي تعد متقدمة للغابة مثل دمج الحركة الحية مع‬

                                                        ‫الرسوم المتحركة‬

‫‪37‬‬
   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42